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학교(중등) 환경과(환경교육)의 교육실태
1. 학생의 특성과 요구
1) 실태
2) 시사점
2. 학부모의 특성과 요구
1) 실태
2) 시사점
3. 학교의 특성과 요구
1) 실태
2) 시사점
Ⅴ. 중학교(중등) 환경과(환경교육)의 교육방향
Ⅵ. 중학교(중등)
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교육경쟁력 강화를 위한 사학운영체제 개선방안 : 자율학교 및 자립형 사립고등학교, 교육행정학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자립형사립고등학교(자사고)의 개념
Ⅲ. 자립형사립고등학교(자사고)의 배경
Ⅳ. 자립형사립고등학교(자사고)의
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교육에 영향을 미치는 학부모 및 지역 인사들에게도 양성평등교육의 취지를 이해시키고 협력을 구한다
2. 학교 운영방식
Ⅳ. 학교의 신세대문화
1. 학생의 자율성 신장을 가로막는 권위주의적 학교문화
2. 학생들의 개성과 다양성 추구
3.
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교육의 실현을 도모한다는 특징을 가지고 있다
Ⅳ. 체육과(체육학습, 체육교육)의 목적
Ⅴ. 체육과(체육학습, 체육교육)의 가치
1. 생리적 가치
2. 심리적 가치
3. 사회적 가치
Ⅵ. 체육과(체육학습, 체육교육)의 수업시수
1. 연간 총수
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학교, 제7차 특별활동 교육과정 개정 연구, 충북 : 한국교원대학교, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특기적성교육의 의의
1. 첫째
2. 둘째
3. 셋째
4. 넷째
5. 다섯째
Ⅲ. 특기적성교육의 목적
Ⅳ. 특기적성교육의 필요성
Ⅴ. 특기적성교육과 다중
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교육(popular education)은 평생교육의 사회 개혁적 성격을 부각시
키는 개념이다. 민중교육은 주로 특정 계층에만 국한하여 실질적 혜택을
제공하고 사회적 불평등을 충분히 해소하지 못한 학교교육의 한계를 넘어
서 모든 이들에게 교육 참여의
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개념
Ⅲ. 교권침해와 학교안전사고
Ⅳ. 교권침해와 학부모
Ⅴ. 교권침해와 신분문제 피해
Ⅵ. 교권침해의 사례
1. 서울S초등학교 K교사 학생체벌로 인한 담임 해임
1) 개요
2) 본회 활동
3) 결과
2. 인천S초등학교 L교장 징계재심지원
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교육본위론의 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원. ? 1. 적용된 교육과정 개발모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
1) 타일러(Tyler)의 교육과정 개발모형
① 교육의 목적이나 목표의 설정
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학교 교육의 정상화와 학생문제의 해결을 위해서 학교사회사업이 가능한 빠르게 제도화되는 것이 필요하다. 1. 서론
2. 학교사회사업의 개념
3. 학교사회사업의 목적
4. 학교사회사업의 대상과 역할
5. 학교사회사업의 효과성
6.
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교육.
민유리(2015). 누리과정, 초등교육과정과의 연계 필요. 사교육 걱정 없는 세상.
신의진(2002). 조기교육과 발달 병리적 문제. 한국아동학회 2002년도 춘계학술대회.
국동숙(2016). 유아의 사교육 경험과 학교 준비도에 대한 학부모 인식 사이의
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