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학교평가는 돈으로 연결된 교육과정평가, 학교장 및 교사평가의 개념으로 확대되고 있다. 앞으로 교육개혁마저도 평가 결과에 따라 40억원이라는 예산을 차등지원하겠다고 한다. 이러한 평가 중심적 개혁은 교육목적을 설정하고 이에 따라
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개념
2) 성숙주의의 배경
3) 성숙주의의 기본전제
(1) 아동발달 원동력
(2) 아동발달에서 환경의 영향
4) 성숙주의 이론가
(1) 스탠리 홀
(2) 게젤
(3) 몬테소리
5) 성숙주의 영유아 보육・교육 프로그램
2. 구성주의 이
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2. 가치교육에서의 보육기관/학교-학부모 협력체제 3. 다른 협동적 전략들
▶ 활성화 방안
1. 자문위원회 구성 및 활동
2. 유아교육이나 보육진흥정책과의 연관성유지
3. 대학 및 연구소와의 유대강화
4. 부모교육 확산을 위한 지원
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교육은 학습과 학력을 위해 아동이 존재하고, 아동의 성장을 위해 학습이 이루어진다는 사실을 교육자도, 학부모도, 사회도 망각하고 있다. 학력을 올리기 위해서는 아동의 개성, 건강, 행복이 다 도외시되고 있다.
오늘날 학교는 인간 제조의
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구체적인 사물과의 접촉을 통해 이에 대한 개념을 인식시키자는 원리이다.
2) 시청각교육이 바로 이 원리에 근거하고 있다. 1. 개별화의 원리
2. 자발성의 원리
3. 목적의 원리
4. 사회화의 원리
5. 통합의 원리
6. 직관의 원리
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학교 발전/계획
1) 대구대학교 이념 P2
2) 대구대학교 교육목적 P2
3) 대구대학교 경영 목표 P4
4) 대구대학교 특성화 목표
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1. 공적 지원
2. 사적 지원
3. 향후의 대책방안
제 4절 아동가장가족을 위한 개입 프로그램
1. 아동가장가족복지사업의 접근방법
2. 아동가장가족에 대한 사정
3. 학교에서의 서비스 전달과정
4. 아동가장세대 복지사업기관 소개
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개념으로 표현될 수 있는 것이 아니고 복잡한 다차원적 개념으로 형성되어 있으며,
⑶ 이 복잡하고 다원적 개념의 지식을 제대로 재현할 수 있도록 하기 위해서는 ‘상황의존적인 스키마의 연합체를 형성해야 한다’는 것이다.
2) 교수원칙
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교육과정을 근간으로 운영하는 반면에, 어린이집은 1일 12시간을 국정공휴일을 제외한 연중무휴를 원칙으로 하여 보건복지부장관이 보급하는 보육프로그램을 근간으로 운영하고 있다. 또한 유치원은 교육이 주목적이라면 어린이집은 가정
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역사와 발전 과정
Ⅲ. e-learning의 장점
Ⅳ. e-learning 정책 및 제도 추진 방향
1. e-learning 참여자의 확대와 다양화
2. e-learning의 질적 발전
3. 연계화, 정보화, 표준화를 통하여 e-learning의 잠재력을 극대화
Ⅴ. 전망 및 발전 방향
Ⅵ. 결론
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