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학교부적응 학생들의 학교적응 프로그램 “학교가자 이얏호!!” - 2. 문제제기 3. 프로그램의 필요성 1) 대상자 특성 2) 지역 환경적 특성 3) 사업과 관련된 지역 복지자원 현황 4. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원 Ⅱ. 프로그램의 목적
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교육, http://dodam2.new21.org / 충북교육청, 경기도교육청 교육사이트 전라남도교육과학원 http://web.cnei.or.kr Ⅰ. 서 론 A.연구의 필요성 B.연구의 목적 C.연구방법 Ⅱ.매체 및 멀티미디어의 개념 Ⅲ.매체 활용 수업의 유형 A.
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개념 Ⅲ. 구성주의의 기본전제 Ⅳ. 구성주의의 원리 1. 학습자의 학습에 대한 책무성과 주인 의식 및 자율성을 강화 2. 유의미한 맥락 속에서의 학습 3. 고등 수준의 지식 구성에 역동적으로 참여 4. 협동학습을 통해 사회적 상호작용
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학교 석사학위논문 http://kin.naver.com/open100/db_detail.php?d1id=6&dir_id=612&eid=dFDIKpVlHAH5m85c2efFAfKJfAcsIpUT&qb=wK+9xcO8waY= Ⅰ. 과제 필요성 및 목적 Ⅱ. 시민사회의 개념 Ⅲ. 한국의 정치변동과 시민사회 형성과정 1. 1945년 8월 15일 광복 ~ 1960년 4월 19일
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  • 등록일 2009.01.08
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교육)의 이론적 기초 1. 총체적언어교수법의 개념 2. 총체적언어교수법의 목적 Ⅱ. 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)의 역사 Ⅲ. 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)의 의의 Ⅳ. 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)의 전개 1. 도
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참여도 7. 개인별 학교부적응 결과분석 제 2 절 심리극 프로그램 내용분석 제 3 절 자기개념 등급의 변화 제 4 절 자기개념 점수의 변화 ⅴ. 결론 및 제언 제 1 절 결론 제 2 절 제언 < 참 고 문
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  • 등록일 2007.06.15
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교육의 이론과 실제. 서울 : 원미사. 한국청소년 개발원(1995), 청소년 문화론. 서울 : 양서원. 참고 사이트 http://youthnet.re.kr(한국청소년 개발원) 1.청소년 평생교육의 개념 2.청소년 평생교육의 필요성과 의의 3.학교교육과 청소년 평생
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목적 2. 연구 문제 Ⅱ. 이론적 배경 1. 독서치료의 정의 2. 독서치료의 이론적 근거와 원리 3. 독서치료의 특징과 가치 4. 진로상담의 목표와 내용 5. 진로결정 자기효능감과 진로태도 성숙 Ⅲ. 연구방법 1. 연구대상 및
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  • 등록일 2003.11.21
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교육과정을 구성하고 수업을 해야 한다. 3) 교사교육과 교사의 전문성: 우수 교사를 확보하기 위한 유인책이 필요하며 교사의 발달을 위해 교육여건을 개선해야 한다. 4) 지역사회의 교육에 참여: 과거에는 교육 기능을 학교가 주로 담당했지
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  • 등록일 2003.12.17
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교육학, 학지사, 1999 4. 김대현&김석우, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 1996 5. 박도순&홍후조, 교육과정과 교육평가, 문음사, 2001 6. 이현림외, 교육학의 이해, 원미사, 2000 7. 진영은&조인진, 교과교육의 이해, 학지사, 2001 I. 교육과정의 개념과
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