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교육기관의 종일반 및 방과후학교 운영이 활성화되어야 한다.
끝으로 특수교육의 발전을 위한 다양한 체제를 구축하여 실현되게 하기 위한 행 재정적 지원이 확대될 수 있도록 노력하여야 한다. 1. 개념과 목적
1) 시각장애 교육
2) 지체
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교육의 토착화가 이루어질 것이다. 한편으로 학교교육과 가정교육 , 지역사회교육, 매체교육 등을 통한 학습경험의 통합, 교육기회의 균등, 그리고 학교가 후속 학습을 위한 동기유발을 촉진시키는 것도 매우 중요한 것이다. 학교는 지식을
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교육기관의 체제
2. 유아교육기관의 종류
1) 유치원
2) 보육시설
3. 유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
1) 교재교구의 개념
2) 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
(1) 교재교구의 선정기준 면에서
(2) 교재교구의
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교육은 이런 이슈들을 통합적으로 다룸으로서 사회문제의 이해와 해결에 도움을 준다는 측면에서 사회적 기능을 한다.
학교와 사회를 연계하는 효과를 가져올 수 있는 이유는, 학부모, 지역사회 인사의 교수자원 활용, 지역사회 시설의 활용
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학교를 의미한다. 유아교육법 제2조 제1호에서는 ‘유아’를 만3세부터 초등학교 취학 전까지의 어린이라고 규정하고 있다. 우리나라 유치원의 역사는 광복이전과 이후로 나눌 수 있는데, 1945년 광복 이전에는 1914년 선교사들이 선교목적으
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교육개론」, 양성원, 2002.
6. 이대균송정원,「유아교육기관의 운영관리」, 양서원, 1998.
7. 주삼환,「장학-교장론-교육의 질 관리」, 성원사, 1990.
8. 최한수,「유아교육행정」, 문음사, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지도성의 개념
2. 지도성
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교육상 당면하는 양육 또는 교육상의 문제가 서로 상이하기 때문에 부모교육 또한 이들에게 알맞은 다양한 형식의 부모교육을 필요로 한다. 이는 부모들이 의무적으로 교육기관에 참여하는 것이 아니라 즐거운 생각을 가지고 부모의 상황에
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교육인적자원부, 특수교육진흥법 관련 자료, 2001 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.유아특수교육의 이론적 배경
1) 유아특수교육의 개념
2) 유아특수교육의 필요성
3) 유아특수교육의 목적
4) 유아특수교육의
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학교 1.서론
2.청소년 약물남용에 대한 개념
3.청소년 약물남용의 원인
4.청소년 약물남용에 대한 종류
5.청소년 약물남용에 대한 동기유형
6.청소년 약물남용에 대한 예방의 개념
7.청소년 약물남용에 대한 예방대책
8.결론
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개념과 목적
1) 보육의 개념
2) 보육의 목적
2. 보육의 필요성
1) 영ㆍ유아 발달과 보육
2) 사회변화와 보육
Ⅱ. 보육서비스의 근거법 및 보육의 전달체계
1. 보육서비스 행정체계
2. 보육서비스 지원체계
3. 보육서비스 집행체계
Ⅲ. 아
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