|
학교의 목적
3. 방과후학교의 필요성
4. 홍농초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
5. 서울봉래초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
6. 2개교의 특기 적성 관련 프로그램 운영방식과 구성 요약, 비교
7. 결론
8. 참고자
|
|
|
조사 대상, 일시 및 방법
1) 구체적 조사 대상
2) 조사 일시
3) 조사 방법
11. 설문지 내용구성
다문화가정 설문지 <본인용>
다문화가정 설문지 <학부모용>
다문화가정 설문지 <교사용>
다문화가정 설문지 <주위친구용>
< 참고
|
|
|
관한 법률안」
(3) 「대안교육기관 지원법안」
(4) 「의무교육중단 학생 교육지원에 관한 법률안」
4) 진행중인 의제
(1) 「대안교육진흥법안」
(2) 「대안교육기관 등의 지원에 관한 법률안」
10. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
3) 학연주의, 학벌주의 타파
4) 인성교육의 강화
5) 자기 주도적 학습능력의 계발
6) 학력에 대한 선입견의 제거와 능력을 중시하는 풍토 조성
7) 공교육에 대한 투자 확대
8) 적성과 소질을 고려한 교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
. 소비자 교육 프로그램
(Chapter2. 핸드폰)
1) 학습 배경
2) 학습 목표
3) 사례를 통한 도입
4) 휴대폰 자가 측정표
5) 휴대폰 요금제
6) 휴대폰 이용 요금 줄이기 (나만의 합리적 휴대폰 비용 설계)
7) 학생들 흥미유발 자료
Ⅴ. 참고자료
|
|
|
영국의 교원평가 사례
❏ 미국(뉴욕)의 교원평가 사례
❏ 일본(동경도)의 교원평가 사례
※ 이 밖에 주요국의 교원평가 제도
◇국내시범학교
◇교원평가제에 대한 설문조사
◇교원평가제 개선방안
◇결론
◇참고
|
|
|
학교폭력의 예방을 위한 보건교육 참여 정도, 지식 및 태도를 평가한다. 1. 자료분석
1) 학교의 특성
2) 인구의 특성
3) 건강수준
4) 학교 환경
5) 교육 수준
2. 간호진단 및 계획
1) 간호진단
2) 관련요인
3) 일반적 목표
4) 구체적 목표
|
|
|
Ⅳ. 스쿨폴리스 제도
1. 스쿨폴리스 제도란
2. 부산의 스쿨폴리스 시행 사례
Ⅴ. 학교폭력에 대한 스쿨폴리스의 운영방안
Ⅵ. 결론
※ 참고문헌
|
|
|
참여하는 일선교사글의 교육과정에 교 청소년의 역량 강화를 위한 학교사회복지의 필요성
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 정의
2. 학교사회복지의 현황
3. 외국의 학교사회복지
4.학교사회복지의 사업내용
|
|
|
초등학교진로교육(진로지도)의 평가
1. 교과지도를 통한 진로교육의 평가
2. 특별활동 및 학교 재량 시간을 통한 진로교육의 평가
3. 장학관점에서 본 평가
1) 장학관점에서 본 진로교육의 평가 영역
2) 평가 관점
?. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
