|
조사를 위하여…………………………………………………14
제3부 마케팅 조사 사례…………………………………………………………16
1. 광고회사 ‘트렌드 읽기’ 변했다…“설문통계보다 참여관찰” [동아일보]……16
2. \"고객님
|
|
|
조사 대상, 일시 및 방법
1) 구체적 조사 대상
2) 조사 일시
3) 조사 방법
11. 설문지 내용구성
다문화가정 설문지 <본인용>
다문화가정 설문지 <학부모용>
다문화가정 설문지 <교사용>
다문화가정 설문지 <주위친구용>
< 참고
|
|
|
. 소비자 교육 프로그램
(Chapter2. 핸드폰)
1) 학습 배경
2) 학습 목표
3) 사례를 통한 도입
4) 휴대폰 자가 측정표
5) 휴대폰 요금제
6) 휴대폰 이용 요금 줄이기 (나만의 합리적 휴대폰 비용 설계)
7) 학생들 흥미유발 자료
Ⅴ. 참고자료
|
|
|
영국의 교원평가 사례
❏ 미국(뉴욕)의 교원평가 사례
❏ 일본(동경도)의 교원평가 사례
※ 이 밖에 주요국의 교원평가 제도
◇국내시범학교
◇교원평가제에 대한 설문조사
◇교원평가제 개선방안
◇결론
◇참고
|
|
|
학교폭력에 대한 사회적 쟁점
3. 학교폭력에 개입된 청소년의 문제와 욕구
4. 내가 살고 있는 지역사회에서 제기되고 있는 청소년 학교폭력문제
1) 유해환경의 노출
2) 지역사회의 참여도
3) 행정 및 경찰과 다양한 협력
|
|
|
학교의 목적
3. 방과후학교의 필요성
4. 홍농초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
5. 서울봉래초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
6. 2개교의 특기 적성 관련 프로그램 운영방식과 구성 요약, 비교
7. 결론
8. 참고자
|
|
|
학교 당국과 일선 교사들에게 마땅한 권한과 책임을 부여해야 한다. 그렇지 않다면 학교폭력 근절 대책은 겉돌 수밖에 없다. 어설픈 대책을 양산하기보다 현장 교사들의 적극적인 동참을 이끌어내는 게 더 중요하다.
[학교폭력 실태 조사, 난
|
|
|
초등학교진로교육(진로지도)의 평가
1. 교과지도를 통한 진로교육의 평가
2. 특별활동 및 학교 재량 시간을 통한 진로교육의 평가
3. 장학관점에서 본 평가
1) 장학관점에서 본 진로교육의 평가 영역
2) 평가 관점
?. 결론
참고문헌
|
|
|
학교 방과후학교의 운영 프로그램(2019학년도 2학기)
9.대덕중학교 방과후학교의 운영 프로그램(2019학년도 2학기)
10.개인 기능과 청소년 발달의 관계
11.자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시(음악창작수업)
12.결론
13.참고자료
|
|
|
신앙(학교에서 가르쳐야 할 것)..................................... 12
1. 채플 수업 및 예배
2. 종교 교과수업
Ⅳ. 책 소개(교수들이 읽으면 가슴이 뜨끔해질 책) ................12
Ⅴ. 참고문헌 .................................................................. 15
|
|
메뉴펼치기
