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이전에 저는 OO생활학사에서 약 1년여 간 사감으로서 성공적으로 역할을 수행한 경험이 있습니다. 당시 모든 학생들을 일정한 규율과 규칙 속에서 생활에 잘 적응하도록 도왔으며 사감 생활을 마칠 당시 학생들로부터 꽃다발과 케익도 받는
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학사 학위를 취득한 자
2. 사회복지사 1급 자격증 소지자
3. 대학(원)에서 학교사회복지론1)을 이수한 자
4. 대학(원)에서 아동복지론2)과 교육학 관련 교과목3) 중 1과목 이상을 이수한 자
선택자격
요건
5-1. 대학(원)에서 2학기 이상의 기간 동
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교사를 이해해야 할 것이다. 특히 Internet과 같은 정보망을 통해서 지구의 끝에서 끝까지 시간적 간격 없이 이동하고 있는 오늘날의 상황에서는 더욱 더 필요한 부분이다.
참고문헌
김종철 외, 최신교사론, 서울 : 교육과학사, 1996
곽영우 외, 한
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교사 교육 프로그램 모형 연구』, 총신대학교 교육대학원, 2005 석사학위 논문
이미희, 『공 교육 현장에서 기독교적 소명의 실현가능성과 그에 따른 기독교 교육자의 역할과 과제』,
고신대학교 기독교교육과 2006, 학사 논문
장명숙『초등교
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교사를 위한), 학지사
김종운(2013) 학교폭력의 예방과 대책(학교현장에 맞춘), 학지사
이병환 외(2014) 학교폭력 예방의 이론과 실제, 교육과학사
김상식 외(2006) 학원폭력, 하나의학사
최일섭 외(2006) 사회문제와 사회복지, 나남
문용린 외(2006)
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