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결과를 교수-학습 활동에 피드백한다
Ⅵ. 수행평가의 각 교과별 실제
1. 도덕
2. 국어
3. 수학
4. 사회
5. 자연
6. 체육
7. 음악
8. 미술
9. 실과
Ⅶ. 수행평가의 결과 활용
1. 교사
2. 학생
3. 학부모
4. 학부모의 협조 사항
참고문헌
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제작함(모법 답안 및 채점 기준표 작성 포함)
6. 실제로 다양화?전문화?특성화된 평가를 실시
7. 채점 기준표에 따라 채점을 하고 그 결과를 보고
8. 평가의 결과를 교수-학습 활동에 피드백한다
Ⅷ. 수행평가의 효과적 시행을 위한 제언
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계획서작성
Ⅷ. 현장교육연구의 보고서작성
1. 서론 및 연구 목적
1) 연구의 필요성(취지, 동기)
2) 연구의 목적
3) 연구의 문제
4) 가설과 용어의 정의
5) 연구의 범위와 한계
2. 이론적 배경
1) 문헌 고찰
2) 선행 연구의 분석, 이론적 배경
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계획서 작성
관찰: 학생에 다행 변화향상 등 기록
포트폴리오, 실기, 보고서, 토론, 실험실습체크리스트, 채점기준표
지필검사/학습지 등등에 대한 계획
↓
학습활동의 전개 및 수행평가의 실시
학습자가 선택한 과제 수행
교사가 학습자를 조
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과학발명품 대회의 개최와 인천 과학상 시상도 하려는 계획을 추진중에 있다.
바. 기타 제안사항
지역별 특화교육 방안 마련
영재교육 및 연구는 물론 수.과학경진대회, 창의력경진대회를 개최하고 이에 대한 사업비를 인정해 주기 바람
영
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제작의 원리 와 실제, 이화여자 대학교 출판부
- 송인섭 외 공저(2001), 교육과정 및 교육평가, 양서원
- 황정규(2000), 한국교육평가의 쟁점와 대안, 교육과학사
- 박인학, 이주헌(2002), 교육과정 미 교육 평가, 대왕사
- 김재춘, 부재율, 소경희, 채
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학생 이동, 숙박, 생활 태도, 오락프로그램) 기록
㉰기타 체험학습 견문록, 소감문, 기행문 등을 수행 평가를 통해 성적에 반영하고 우수 작품은 시상함
②평가회를 개최하여 체험학습의 교육적인 목적을 효율적으로 달성함
㉮녹화 테이프 시
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러나올 수 있도록 설계했기 때문에 마지막 한 방울까지 알뜰하게 사용할 수 있다.
* 적은 비용으로 환경과 가정 경제와 번거로움이 동시에 해결되는 놀라운 효과를 얻을 수 있다. 1. 작품명
2. 작품의 내용 및 특성
1) 발명동기
2) 발명
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지도 방법
2) 교과 관련 지도의 실제
Ⅶ. 공동체교육지도
1. 교과를 통한 지도
1) 지도 방법
2) 지도 내용
2. 특별활동을 통한 지도
1) 학급 활동
2) 학교 활동
3. 재량 활동을 통한 지도
1) 지도 자료 제작 단계
2) 지도 방법
참고문헌
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학생에게 시각적 이미지를 형성할 수 있도록 여러 가지 매체를 능숙하게 사용하고 그 특성들을 이해하도록 하는 방법을 가르치는 것이다. 이러한 작품제작은 학생에게 매체로서 미술활동으로 전환하는 기회를 실현하게 하고, 인지적, 정서적
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