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아니라 바로 하나의 인간적인 관계인 것이다. 내가 과학교과를 가르치면서 학습의 기술을 가르치는 것도 중요하다고 생각하지만, 내가 일발적인 교사가 아닌 훌륭한 교사가 되기 위해서는 단지 교과목의 전문가나 교수방법의 전문가나 교육
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대하여 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교사 발달
1) 교사의 개념과 특성
2) 교사발달의 개념
3) 교사발달의 의의
2. 영유아교사의 발달단계에 따른 특성 및 관심사
1) katz의 교사발달단계
2) 교사의 발달단계
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방안)을 제시하시오.
주제2 : 다음 글에 함의되어 있는 교사의 학생관과 지식관 및 수업관에 대하여 논 술하시오.
주제3 : 다음 글이 주장고자 한 바가 무엇인지에 대하여, 특히 마지막 문장의 질문 에 초점을 맞춰 논술하시오.
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대하여 아는 학생 수 보다 잘 모르거나
관심없는 학생이대다수인 만큼 그 학생들에게
관심과 흥미를 높여 관심을 가지게 해야 할
필요가 있다.
(2) 비만으로 인한 합병증에 대하여 얼마나
알고 있습니까?
구분
잘 안다
잘 모른다
관심없다
응답
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대하여 집단간에 차이가 있는지 알아본 결과는 위의 <표3-1>에 나타난 바와 같다.
위의 <표3-1>에 나타난 바와 같이 60°, 180°, 240°모두에서 집단간에 통계적으로 유의미한 차이가 있었다.
60°에서 보면 전체평균 112에 비하여 단거리 선
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