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체벌 없는 교육을 통해 진정한 배움과 성장의 길이 열리길 바란다. 학교에서 교사의 학생 체벌 어떻게 생각하십니까 학생들 지도에 있어 체벌은 필요하다 아니다 절대 안된다 여러분은 어떻게 생각하시는지 그렇게 생각하는 이유는 무엇
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체벌이 사라진 이후 상담 교사와의 면담을 통해 학교에서 겪는 어려움을 털어놓을 기회가 많아졌다는 점이 긍정적이라고 느꼈다. 이러한 변화는 학생들이 교사와의 관계뿐만 아니라 자신의 감정을 표현하고 문제를 해결하는 데 있어서도 도
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체벌과 교육 (체벌해도 문제 하지 않아도 문제) 김정휘, 신차균 외 2명 저 | 한국학술정보 | 2011.08.02. 1. 체벌이란 무엇인가?
2. 학생체벌이 필요하다고 생각하는 이유.
3. 학생 체벌을 반대하는 이유
4. 나의 생각
5. 결언
6. 참고자료
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생각하고 바람직한 행동을 선택할 수 있도록 돕는 곳이 되어야 한다. 학교에서 교사의 학생 체벌 어떻게 생각하십니까 학생들 지도에 있어 체벌은 필요하다 아니다 절대 안 된다 여러분은 어떻게 생각하시는지 그렇게 생각하는 이유는 무
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체벌 대신 학생들과의 신뢰를 쌓고, 올바른 행동을 유도하는 교육적 접근이 필요합니다. 학교에서 교사의 학생 체벌 어떻게 생각하십니까 학생들 지도에 있어 체벌은 필요하다 아니다 절대 안 된다 여러분은 어떻게 생각하시는지 그렇게
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아니다. 우리사회 모두가 자율적으로 정화해야 한다.
(다)청소년들의 건전한 놀이문화와 전용문화공간의 확보.
청소년들에게는 그들의 스트레스나 욕구를 해소할 수 있는 놀이문화나 공간이 절대적으로 부족한 실정이다. 그러하여 스트레스
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그렇게 평가한 이유를 논리적으로 기록해 봅니다.
1모둠
2모둠
3모둠
4모둠
모둠별 상호 평가지
4. 개인별 형성 평가지(자기 평가)
( )학년 ( )반 ( )번 이름( )
정답을 선택했으면 정답 밑에, 그렇지 않으면 오답 밑에 O표 하세요.
정답 오답
1번
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학생들이 지속적으로 면담할 수 있도록 해야할 것이다.
참 고 문 헌
유네스코한국위원회(1995). 『인권이란 무엇인가』. 도서출판 오름.
마이클 샌델(2009) 이창신 옮김. 『정의란 무엇인가』. 김영사.
정진곤(2001). 체벌의 개념과 교육적 의미. 비
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어떻게 운영할 것인가? 중앙대학교 학교 체육연구소.
박영표(2003). 생활체육 진흥을 위한 학교체육시설의 방안. 전북대학교 대학원 석 사학위논문.
백성수(2010). 운동하면 머리도 좋아진다. 스포츠과학. 10호
송지환(2012). 초등학교 방과후 체육
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여러분들의 담임 선생님을 떠올리면서, 담임 선생님에게 해당하는 항목에 표시하는 것입니다. 기술된 문제에 가장 동의하면 5점, 가장 거리가 멀면 1점에 표시하시면 됩니다. 각 항목별로 오른쪽 표의 만족도 조사가 있는데, 그것은 여러분들
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생각하고 유연하게 대처할 필요가 있다. 흔히 고집이 있는 사람은 그 사실을 본인만 모르고 있는 경우가 많다.
vii. 절대 포기하지 말 것
면접은 끝날 때까지 끝난 것이 아니다. 만약 중간에 본인의 페이스를 잃어다거나 생각처럼 면접이 잘 진
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생각하고 유연하게 대처할 필요가 있다. 흔히 고집이 있는 사람은 그 사실을 본인만 모르고 있는 경우가 많다.
vii. 절대 포기하지 말 것
면접은 끝날 때까지 끝난 것이 아니다. 만약 중간에 본인의 페이스를 잃어다거나 생각처럼 면접이 잘 진
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생각하고 유연하게 대처할 필요가 있다. 흔히 고집이 있는 사람은 그 사실을 본인만 모르고 있는 경우가 많다.
vii. 절대 포기하지 말 것
면접은 끝날 때까지 끝난 것이 아니다. 만약 중간에 본인의 페이스를 잃어다거나 생각처럼 면접이 잘 진
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있어 가장 필요하다고 생각하는 핵심역량이 무엇이며, 그렇게 생각하는 이유를 기술하시오.(500자)
3. 본인이 공사 직무를 수행함에 있어 갖추어야 할 지식 및 기술, 태도 등을 습득하기 위해 노력했던 구체적인 경험을 기술하시오.(500자)
4.
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