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학생운동 및 노동운동의 탄압을 강화했고, 6월 동맹파업을 통해 \'공식적\'으로 노동운동세력을 \'반국가세력\'으로 공격하면서 이데올로기적이고 폭력적인 탄압을 가했다. 더욱 자본가들의 노동자들에 대한 탄압을 방조했다. 동맹파업 강제
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운동을 발전시키는 데 핵심적인 과제가 되는 것은 전노협의 건설이므로 학생운동은 강력한 노학 연대투쟁으로 전노협 건설에 집중해야 한다고 주장하면서 각 계급대중의 투쟁을 \'민중운동탄압 분쇄투쟁\'이라는 이름으로 결집시키고 이를
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학생 교관포함
이와 같은 독립군의 편성이 그대로 이루어진 것은 아니었다. 그것은 국제적으로 그 해에 제1차 세계대전이 발발하여 러시아와 중국 모두 자국 내에서의 한국독립운동을 탄압한데다 군자금의 공급이 여의치 못해 이를 지탱할
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학생독립운동사 광주학생독립운동사지회, 1996
광주학생운동연구, 한국역사연구회, 아세아문화사, 2000
김기권, 광주학생독립운동사, 광주학생독립운동동지회, 1996
김영태, 중국의 티벳 민족문제, 입법조사연구, 239호, 국회입법조사분석실, 1996
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운동은 반공이데올로기에 의해서 많은 탄압을 받고 있지만 임수경 대표의 평양 파견, 범민족대회의 사수, 범청학련결성 등을 통하여 꾸준히 한국사회에 통일을 인식시키고 있다. 현재의 학생운동이 학생운동 내부에서 통일지상주의라고 비
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