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학교 교직생활은 휴직 상태이고 정신적인 치료를 받고 회복이 된 이후 다른 학교 로 전근을 갈 예정이다.
- 정기적인 검사와 치료로 심리적 안정감과 건강하게 생활하고 있다.
참고문헌: 한국청소년교육연구소 자료집96-1
학교폭력:현실과 대
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문제학생의 변화를 목표로 한다.
학교폭력의 일시적단편적소극적배제적인 대처방안
Ⅲ. 사례소개
1. 군포 OO중 폭행사건
초등학교 6년부터 한명의 가해자에게 지속적인 폭행을 당해 온 사건으로, 똥을 만지게 하여 모욕감을 주고, 길을 지나가
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사례이다.
가해학생들은 장기적인 지도를 통해 합리적인 변화 유도가 필요하다. 또한, 상담자원봉사단체, 청소년 상담원, 청소년 관련 시민단체, 관내 NGO, 전문의료센터 등에 도움을 요청하는 것도 좋다.
Ⅲ. 결론
청소년들의 폭력문제는 오
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학교 내 문제청소년에 대한 상담을 도울 수 있어야 하며, 길거리에서 흡연하는 학생이나 폭력을 행사하는 아이들에 대해서 훈육할 수 있는 지역사회가 되어야 한다는 인식이 그 무엇보다도 중요할 것이다.
6. 결론
청소년기는 인성이 함양되
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폭력서클 실태를 파악한다(경찰청, 학교, 교육청).
- 학생들의 폭력서클에 대한 잘못된 선망 의식 개선을 위해 폭력서클 내 강압, 금품갈취, 폭행 등 소속 학생들의 고충과 단속사례 홍보한다.
(7) 학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 가정, 학
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