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교사는 다양한 교수-학습 자료를 제작, 활용하며 제7차 교육과정에 맞는 내용을 다루어야 한다. 현 상황에서 가장 맞는 수업 방법으로서는 원리 학습 차시는 교사 중심 수업, 응용 학습 차시는 학생 중심 수업을 전개하는 방법이다. 학생 중심
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수업(토론학습)에서 토론자의 역할
1. 사회자
2. 진행 보조자
3. 찬성 토론자
4. 반대 토론자
5. 판정인
Ⅶ. 토론수업(토론학습)에서 교사의 역할
Ⅷ. 토론수업(토론학습)의 문제점
1. 열악한 수업 환경
2. 학생들의 수준 차이
3. 교사의
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통계적 유의차는 없었다
4. 정신지체아 덧셈?뺄셈학습에 있어서 자기교시훈련은 지식기반이 낮은 학생에게 효과적이었다
5. 정신지체아의 덧셈?뺄셈학습에 있어서 자기교시훈련은 전략의 일반화에도 효과적이었다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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효과적인 리더십을 발휘하고 있는지에 대한 질문들이 선행될 필요가 있고 그 이후 학교폭력 감소를 위한 전략을 추진해야한다. 교사들은 학생들이 보이는 언어와 행동을 관찰하고 스트레스와 학업 문제, 또래 관계 등에 대해서 주의 깊은 시
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교사회사업 실천모델 연구 ”, p30-33
" 학교부적응 학생의 자아존중감 향상을 통한 적응강화 프로그램"논문. p13 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적 과제의 진행방향
Ⅱ. 본 론
1. 연구의 배경과 목적
2. 이론적 배경
① 부적
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