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교육목표를 잘 살펴보고 학생들을 교육하고 입시제도를 효율적으로 재정비해야한다고 생각한다. 하지만 입시제도는 이런 교육목표와는 일치하지 않는다. 학생의 적성이니 창의성을 강조하면서도 입시에서는 한 번의 수능시험으로 어려서부
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교육개혁의 변천 과정
3. 우리나라 교육 개혁의 현황
3.1. 제7차 교육과정과 2005년도 대학수학능력시험
3.2. 2005년도 고교내신제도와 대학입학전형
4. 영 미의 대학입시제도
4.1 미국의 대학입시제도
- AP (Advanced Placement) 제도
- SAT(Scholastic Aptitude
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과정 (교육부 ․ 대학)
나. 2005학년도 대학수학능력시험체제 개편안
7. 학교교육 정상화를 위한 2008학년도 이후
대학입학제도 개선안
-교육인적자원부 (2004. 10. 28.)-
가. 추진 배경
나. 현행 대학입학제도의 성과 및 문제점
다. 핵심 개
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수학능력시험
2. 2002년 수능 난이도 실패 원인
1) 학력저하 현상의 잘못된 파악
2) 출제 체제의 문제
3) 개선 방안
3. 수능의 역기능
1) 통합 교과적, 영역적인 시험제도
2) 탈교과적 제재를 활용한 시험
3) 사고력 중심의 수능
4) 개선
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시험이 단 하루의 시험으로 평가 된다는 것은 그 날의 컨디션이나 여러 가지 다른 요소에 의해서 자신의 능력을 모두 이용할 수 없을 수도 있을 뿐더러, 소학교, 중학교, 고등학교에 걸쳐 교육받은 내용을 평가하는 시험이 단 한번의 기회로
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수능시험 대비는 학교수업을 충실히 하고, EBS 수능강의를 시청하는 것으로 충분하도록 할 계획이다.
이를 위해 EBS 수능강의 프로그램 사전기획 단계에서 수능시험 출제를 담당하고 있는 한국교육과정평가원과 긴밀히 협조·제작하여 방송하
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교육경쟁을 통한 '좋은 학교' 만들기 추진, 사교육에 대한 공교육차원의 교육경쟁력 강화 등 종합적인 측면에서 학교의 교육경쟁력이 강화되어야 한다.
넷째, 대학진학제도의 개선이 필요하다. 이를 위해서 수학능력시험을 기초적 수학능력
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교육비의 지출은 감소하기보다는 증가한다고 본다. 잘하는 학생은 더 높은 점수를 얻기 위하여, 못하는 학생은 수능이 쉬우므로 조금만 준비해도 점수를 얻을 수 있으므로 사설학원을 다니게 되기 때문이다.
6. 수행평가의 문제점
수행평
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교육현실과 사회현상만을 비판적인 시각으로 바라봐서도 안된다. 이런 언급에 대한 대표적인 예가 바로 대학 입시일 것이다. 현재 우리나라에서 대학에 들어가기 위해서는 수학능력시험이라는 통과의례를 거쳐야만 한다. 수능이란 측정을
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수 있도록 교육 지도한다.
② 고검대검반: 국가에서 실시하는 고등학교 , 대학교 입학 자격시험에 합격을 목표로 중학교, 고등학교 과정을 교육 지도한다.
③ 수능반: 고검대검 과정을 합격한 학생을 대학 진학을 목표로 수학능력시험을 대비
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