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수학교육논문집 제 14집.
한국교육과정평가원(2004), 대학수학능력시험 출제 매뉴얼 1. 서론
2. 선다형 문항의 개념
3. 선다형 문항의 장점
4. 선다형 문항의 문제점 ; 암기 위주의 교육에 미친 영향
4.1. 인지(recognition) 지식평가
4.2. 추측효
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교육의 도움 없이 해결해 온 것들만을 평가l해야한다. 즉, 공교육을 통해서만 이루어 질 수 있는 부분으로 질문 항목을 만들어 사교육의 테두리에서 벋어 날 수 있도록 노력해야 한다.
입학 후에도 발생하는 문제점들을 해결하기 위해서는 일
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교육과정 편제에 제시된 교과 및 특별활동의 보충 심화나 학교의 독 특 한 교육적 필요, 학생 및 학부모의 요구 등에 따른 창의적인 교육활동 시간으로 편성 한다.
⑥ 입학초기 학교적응활동은 신입생의 생활경험, 성장배경, 능력수준, 지역특
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문제점을 살펴보면서 다방면에 걸쳐 너무나 많은 문제점들이 복합적으로 얽혀 있어서 어느 하나의 관점에서만, 어느 한 문제를 해결하는 것으로, 지금 드러나는 7차 교육과정에 있어서의 음악교육의 부족한 점들을 개선할 수 없다는 것을 알
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과정에 관한 연구, 고려대학교
◎ 김귀석(1991), 영어 독해 모형에 관한 연구, 조선대학교
◎ 김미영(2008), 자기조절적 독해학습 프로그램이 독해부진아의 독해력과 자기효능감에 미치는 영향, 단국대학교
◎ 김혁린(2009), 대학수학능력시험 분
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대학서열체제로 인한 학벌주의를 극복하고 대학교육의 정상화를 도모할 수 있다.
※ 참고 문헌
교육사회학 일신사 김신일 2003 p189 ~ 360 참고
이종승 외, 대학수학능력시험 개선방안 연구 한국교육개발원 한국교육과정평가원 2004년 없음
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수가 낮았는데 향상되는 것이 보이고 특정 과목에서 비상한 재능을 보여준다면 발전가능성이 기대되는 학생으로 선발된 경우 많다. 과거 수능위주의 선발이었을 때 대부분의 고등학교에서는 수능위주, 시험위주의 수동적인 수업을 하였지만
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능력의 성취도를 가늠하는 요소이니만큼 명확한 타당도를 지녀야 한다. 이 수능의 타당성을 제공하기 위해서도 분명한 성취기준이 마련되어야 한다.
참고문헌
◇ 구광조·오병승·류희찬 역, 수학 교육 과정과 평가의 새로운 방향, 경문사, 199
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수시 일반전형 (4) 수시 특별전형 4. 주요 대학의 2002학년도 대학입학 전형계획 가. 서울대 나. 고려대 다. 연세대
Ⅴ. 2002학년도 새 대학입학제도, 무엇을 보완해야 하는가? 1. 대학교육의 수월성 성취를 위한 학생선발의 문제점 및 보완방안
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인한 학생과 교사들의 스트레스 또한 줄이면서 학생들에 대한 전인적인 평가가 가능하여, 우리교육이 추구하는 목표와 부합하는 평가가 이루어 질 수 있을 것이다.y Ⅰ.제 7차 수학과 교육과정의 문제점
Ⅱ.문제점에 따른 해결방안
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