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학습 결과로 발생되는 효과에 대한 결과평가로 나누기도 하는데 지나친 세분화의 평가는 학습을 방해하는 요인이 될 수 있으므로 학습자와 충분히 교류를 하여 항목을 결정한다.
기악 앙상블 수업에서 평가는 공개적으로 이루어지며, 각 파
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실제
1. 부모 참여수업 계획안 - 사례
2. 부모 수업 참관
3. 부모 자원봉사
4. 수업 보조 교사
5. 부모 면담
Ⅸ. 유아교육기관중심 부모교육 사례 수기
Ⅹ. 결 론 - 유아교육기관과 부모들의 부모교육 협력방안
[참고 자료]
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수업 이외에 창조적 여가활동을 즐기게 하기 위한 방학 및 여가센터 사업 등이다.
Ⅴ. 독일의 청소년복지 서비스, 사례
숄 형제의 집 Jugendheim “Geschwister School”
숄 형제의 집은 100년 이상의 역사를 가진 청소년 복지, 교육 그리고 직업 교육을
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사례에 대해서는 자체사례회의를 통해 향후 계획을 결정짓도록 함
# 매월 1회 이상 직접방문, 전화상담 등의 방법으로 피해아동 또는 가족, 주변관계자들을 통해 재학대 여부를 확인
# 피해아동과 가족에게 도움이 필요할 경우 언제든지 상담
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II. 본론 1
1. 이론적 배경 1
(1) 다문화 교육에 대한 연구 1
(2) 다문화교육의 정의 2
(3) 다문화교육의 목적 3
(4) 다문화교육의 영역 3
(5) 다문화교육의 원리 4
2. 인종에 대한 태도 4
3. 다문화 교육프로그램 사례 5
III. 결론 7
<참고 자료> 7
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II. 본론
1. 이론적 배경
(1) 다문화 교육에 대한 연구
(2) 다문화교육의 정의
(3) 다문화교육의 목적
(4) 다문화교육의 영역
(5) 다문화교육의 원리
2. 인종에 대한 태도
3. 다문화 교육프로그램 사례
III. 결론
<참고 자료>
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구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법 제안
1. 자신이 속한 지역의 특성과 상황을 기술
2. 학교사회복지의 구체적인 필요성
2. 학교사회복지 대상과 내용
3. 학교사회복지가 가능한 방법 제안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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향후 방향제시
3
부모상담
아동부모
담당사회복지사
담당강사
1년 동안 시행된 부모상담에 대한 평가
4
자원봉사자관리
담당사회복지사
담당강사
자원봉사자관리에 대한 의견과 요구 사항 및 계획
5
일일특별활동
담당강사
자원봉사자
1일 1
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(교사평가)와 교원단체
Ⅶ. 교원평가제도(교사평가)의 쟁점
1. 교원 평가의 목적
2. 교원 평가의 주체
3. 교원 평가의 내용
4. 교원 평가의 방법
5. 교원 평가의 활용
Ⅷ. 향후 교원평가제도(교사평가)의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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독서방법의 학습 전개
②2단계-독서 동기유발: 독서 소개, 작품 및 작가에 관한 배경지식 제공하기
③3단계-독서 활동전개:독서내용 확인하기, 독서내용 발표하기
④4단계-독서 후 감상활동 전개: 독서 신문 만들기, 독서 토론회 개최, 독서 감
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