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토론하기
1) 이야기 해보기
2) 이야기 이어 쓰기 해보기
3) 조사해 보기
4) 주장하는 글 써보기
Ⅵ. 이야기중심학습(이야기중심교육)의 프로젝트학습방법
1. 이야기 프로젝트의 적용 방법
2. 이야기 프로젝트의 지도실제
1) 이야기 들려주
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수업(학습자중심수업)과 교사중심학습의 비교
직접교수-------------------------- 간접교수
교사중심-------------------------- 학생중심
대상
전체 학급
집단
개인
방법
강의 모델링
협력학습 토의
학습스타일 개인탐구
활동
학습 교과서
역할놀이 학습
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활동 결과 발표)
(가) 소집단의 이름을 밝히고 토의한 내용을 요약하여 발표한다.
(나) 설득력 있는 자료나 사례를 들어가며 발표한다. - 이 때 발표방법에 따라 자료제시, 학습기기 조작(실물화상기, OHP, 녹음기 등)은 별도의 역할을 지정해 둔
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학습자 중심의 인터넷 활용 수업이 갖는 교육적 의의, 한국교원대학교
곽상만, 실과 교육론, 갑을출판사, 1988
박성익, 수업방법탐색. 서울 : 교육과학사, 1988
박영목 외 2인, 국어과 교육론, 갑을출판사
최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울
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학습과 학습하는 방법의 학습을 통하여 학습할 수 있는 능력이 향상되었고 자기 스스로 찾아 배울려는 의지가 길러졌다고 본다.
3) 학습내용 조직, 학습집단 조직, 학습 방법 익히기, 자료의 다양화로 수업시 개인별, 소집단별 활동이 활발하
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학습을 통해 서로에 대한 관심과 이해의 폭을 넓힌다.
참고문헌
1. 고형일 외 12인, 학교학습탐구
2. 박성익(1988), 학습전략의 탐구 동향
3. 수업방법 개선 선도 교원 국외테마연수 보고서, 2002
4. 신세호(1978), 프로그램 수업, 서울 : 교육과학사
5.
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학습(놀이활동) 통일교육(학습)
1. 계절 놀이
2. 남자아이들 놀이
3. 여자아이들 놀이
Ⅲ. 놀이학습(놀이활동) 수학교육(학습)
1. 놀이 활동을 통한 수학학습
2. 수학과 교육과정의 성격
Ⅳ. 놀이학습(놀이활동) 독서교육(학습)
1. 모둠 구
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방법에 대한 훈련이 잘 이루어져야 한다
4) 수학에 대한 흥미와 관심을 갖도록 지도한다
5) 토의 집단의 크기, 좌석 배치를 알맞게 조절한다
6) 자연스런 토의 학습 분위기를 조성해 주어야 한다
3. 수학과에서 적용할 수 있는 토론식 수업 방
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활동
Ⅶ. 수업관찰과 수업분석의 기록과 해석
1. 수업관찰과 수업분석
2. 수업분석시 유의점
Ⅷ. 수업관찰과 수업분석의 방법
1. 사건 기록법
2. 지속시간 기록법
3. 간격 기록법
4. 집단적 시간 표집법
5. 자기 기록법
Ⅸ. 향후 수업관
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활동중심수업(창작학습)의 특성
Ⅳ. 음악과 창작활동중심수업(창작학습)의 기초학습
1. 기초 청감각 향상을 위한 학습 방법
1) 일반적인 원리
2) 청감각 학습 시 유의 사항
3) 청감각 학습의 실제
2. 악보화 능력 습득을 위한 표상 양식 이
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