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수업목표와 내용의 일관성 유지, 연습과 시험내용의 일치.
참고문헌 -----------------------------------------------------
1. 변영계 지음, 교수 학습 이론의 이해, 학지사, 1999.
2. BRUCE JOYCE.MARSHA WEIL 지음, 교수 학습의 이론과 실제, 성원사, 1989.
3. 편집부 지
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, 현장학습에 제기되었던 문제에 대한 해결책 연구, 다른 학급이나 지역사회 구성원들과의 학습경험 토론 등으로 이루어지도록 한다. 1. 교수-학습의 개념과 원리
2. 수업과 수업단계에 따른 일반적 전략
3. 가정과 교수-학습 방법의 유형
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학습과 수업실제 (김종문, 강희명) 논문 1. 구성주의 학습이론의 등장배경
2. 구성주의 학습이론이란 무엇인가?
3. 구성주의 학습 모형과 특징
4. 구성주의 학습이론의 교수-학습방법(사례)
4. 구성주의 학습이론의 장, 단점
5. 왜
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수업의 유형
4) 신문 학습을 통하여 익히거나 기르고자 하는 학습 능력
5) 수업 유형의 예
6) 교육 과정의 보조 자료로서의 활용 유형
7) 교육 과정에 근거한 신문 자료 재구성 투입 유형
?. 신문활용교육(NIE)을 통한 공부 방법
?. 신문활
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수업이 더 효과적이라든가 협동학습이 더 효과적이라든가 하는 식으로 단순화시키기에는 무리가 많다.
둘째, 어느 교수 방법을 사용하든지 간에 교사가 구체적으로 어떻게 해야 하는지에 대한 구체적인 지침을 포함하지 않은 한 실제 교실
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탐구 학습의 성격
3. 탐구 수업의 이론적 근거
4. Dewey의 탐구 이론
5. Bruner의 발견학습
6. Massialas의 탐구이론
7. 탐구식 수업의 실제
8. 탐구 수업과 교실 분위기
9. 탐구 학습을 위한 평가 방법
10. 결론
11. 참고자료
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학습과정을 존중하고 비경쟁적, 비위협적, 협동적 , 대화적 학습 환경을 조성.
※ 참고 문헌 ※
1) 여광응 외. 2004. 『학교학습 극대화를 위한 교육심리학』. 서울 : 양서원.
2) 윤광보 외. 2003. 『교육방법과 교육공학의 이해』. 서울 : 양서원.
3)
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방법론. 서울: 학연사.
7. 허경철 외 (1990). 사고력 신장을 위한 프로그램 개발연구 Ⅳ. 한국교육개발원. ꊱ 일반화 학습과 일반화 구성 수업
ꊲ 연역적 사고와 귀납적 사고
ꊳ 고급사고력
가. 고급사고력의 개념
나. 고급사
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학습장애 아동의이해와 교육, 학지사
김윤옥(1995), 학습장애를 가진 아동들을 위한 학습전략개발의 지침 및 실제, 특수교육 학회지, 제16집 제1호
박희승(1999), 일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적 수정의 개념과
송종
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수업을 구상하는 것이 오히려 나을 것이다.
탐구의 개념을 확대하여 ‘학생들이 스스로 주어진 학습과제를 적극적이고 진지하게 해결하는 학습 활동’이라는 의미의 탐구수업을 구상해 볼 수도 있을 것이다. 일반적으로 사용되는 탐구의 의
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