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학습
13. 킬패트릭의 구안법
14. 구성주의적 수업방법
15. 피아제와 비고츠키의 관점비교
16. 상황학습이론
17. 문제중심학습(PBL ; Problem Based Learning)
18. 전환학습
19. 교수법
20. 토의법
21. 자기주도적 학습
22. 협동학습
23. SMART교육
24. 융합
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학습은 오로지 교실보다 더 효과적인 지식교육의 장소를 찾아가는 것에 그치지 않고 학습 방법과 생활태도까지 자율적으로 배우는 방법이라고 할 수 있다.
우리나라 현실에서는 현장 학습은 봄, 가을 소풍이나 수학여행 정도로 그치는 경우
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원리는 다음과 같은 특징을 갖고 있었다. 첫째, 교사는 학습자의 학습속도와 관심에 있어서의 개인차를 존중해야 한다는 열린교육의 원리에 입각하여 수업에서 아동의 속도차를 고려한 활동을 준비해 둔다. 그러나 이렇게 준비된 활동은 실
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학습 방법
전체
학습문제 제시 및 계획 수립
탐색
발견된 문제 토의
공통 이해
소집단
발견된 문제의 토의 결과를 비교한다.
정리
과학적 검토
비교, 조사실험을 통한 과학적 검토 후 제도를 이론화함
소집단
소집단
전체
객관화, 이론화
보건
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수업방법>>, 한국 초등국어 연구학회, 박이정, 2000
전은주, <<말하기 듣기 교육론>>, 박이정, 1999
- 논문 -
구서영, <웹 토의 문학 감상 학습 연구>, 한국교원대학교 교육대학원, 2004.
류성기, <<말하기 듣기 교육론>>, 박이
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소집단을 재편성하거나 과목별로 소집단을 다르게 편성. 1. 강의법
1) 역사적 배경
2) 강의법의 장단점
3) 강의법의 실제
2. 토의법
1) 토의법의 장단점
2) 토의법의 절차
3) 토의법의 실제
3. 개별학습
1) 역사적 배경
2) 개별학습
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학습자의 성취 정도를 평가한다.
참고문헌
-수업모형의 이론과 실제(학문출판 윤기옥 외 공저)
-컴퓨터교육 4·U(교육과학사 이옥화 외 공저)
-교육방법의 교육공학적 이해(교육과학사 박성익 외 공저)
-브루너의 발견학습이론의 음악 교육적
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학습의 과정을 거치는 것이 바람직하다.
연습 및 적용 문제 해결
원리, 법칙의 활용(연습 문제 해결)
- 형성 평가
과제 제시
Ⅶ. 수학과교육(수업) 수량학습지도
수학과 수량영역의 학습지도 방법으로는 기초적인 수학적 사실에 대한 교수를
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학습의 혼합형
1) 일제학습 전개
협동학습 분단에서 목표진술 후 학습내용 설명
발문법 또는 진단평가를 실시하여 학생이 자기 수준 판단을 할 수 있도록 도와 줌
수준별 학습지를 학생 스스로 선택하여 학생의 선택 존중
2) 소집단 협동학습
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원리를 발견하며, 이를 실생활에 적용할 수 있도록 하기 위하여 자기 주도적 학습 능력을 길러주어야 한다.
열린 교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모하고, 아울러 소집단별 협동 학습의 장점을 살려 집단
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