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학습 발생학습모형
1. 예비단계
2. 초점단계
3. 도전단계
4. 적용단계
Ⅳ. 과학과 탐구학습 순환학습모형
1. 순환수업모형의 개념
2. 순환수업모형의 형태
3. 순환수업모형의 특징
4. 순환수업모형의 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1)
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학습모형(탐구수업)의 전개
1. 문제의 확인
2. 가설의 설정
3. 자료의 수집과 제시
4. 자료 분석
5. 일반화
6. 탐구과정의 분석
Ⅵ. 탐구학습모형(탐구수업)의 수업모형
Ⅶ. 향후 탐구학습모형(탐구수업)의 발전 방안
1. 탐구 학습을 위한
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학습 발생학습모형
1. 발생학습이란
2. 발생 학습에 대한 가정
3. 발생 학습의 특징
4. 적용 대상 및 효과
5. 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 예비 단계
2) 초점 단계
3) 도전 단계
4) 적응 단계
Ⅷ. 과학과 탐구학습 STS수업모형
Ⅸ.
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모형의 수업과정에서는 모든 대안들이 실현될 수 있다는 가정에서 순서적으로 선택되어져야 한다.
2. 강제 선택 전략
일단 대안을 선택하고 나면 다른 대안들을 포기해야 한다는 것이다. 이러한 전략은 학습자로 하여금 첫 번째 선택을 매우
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모형
6. 과학개념 수업모형
7. 과학탐구과정
8. 귀납법
9. 길버트의 상호작용 모형
10. 발생학습 모형
11. 브루너 발견학습
12. 순환학습모형
13. 오슈벨 유의미학습
14. 웨스트&파인즈 포도넝쿨모형
15. 지구계 교육
16. 쿤&라카토슈&포퍼(반
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가정과 교육의 성격
가정과 교수
․학습 방법의 현황과 문제점
가정과 교수-학습 모형
(1) Schuman 탐구훈련모형
(2)개념획득 모형
(3) Taba 모형
(4) 선행조직자 모형
Suchman 탐구훈련모형
(1)탐구훈련수업의 절차
(
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모형의 이론과 실제, 경기도교육정보연구원
오영태(2001) / 사회과 교육론, 서울 : 형설출판사
정문성(2001) / 사회과 수행중심 평가, 학문출판
조도근(1992) / 사회과에서의 경제교육 학습 방법에 관한 연구, 사회와 교육, 16집, 한국사회과교육학회
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이루어진다. 이러한 방법은 로슨의 귀추적 순환학습 모형으로 진보하여 적용시킬 수 있다. 1. 과학적 탐구의 의미
2. 탐구의 형태
3. 귀납적 탐구학습모형
4. 연역적 탐구학습모형
5. 가설연역적 탐구학습모형
6. 귀추적 탐구학습모형
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형태와 특징
Ⅳ. 영재교육과정의 이론적 모형
1. Renzulli의 3부 심화학습모형(Enrichment Triad Model)
1) 제 1부 심화
2) 제 2부 심화
3) 제 3부 심화
2. Treffinger의 자기주도적 학습모형(Self-directed Learning Model)
1) 제 1단계(교사 주도 단계)
2) 제 2단계(
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학습모형
1. 집단 탐구 수업 모형
2. 개념 수업 모형
3. 비교 분석 모형
4. 가치 갈등 수업 모형
5. 토의 수업 모형
6. 시사자료 활용 수업
7. 시청각 매체 활용 수업 모형
8. 가상 현실 체험 학습 모형
Ⅷ. 학교통일교육의 현안
1. 소극적 통
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