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대한 최종적인 설명을 함으로써 수업이 이루어진다. 이러한 방법은 로슨의 귀추적 순환학습 모형으로 진보하여 적용시킬 수 있다. 1. 과학적 탐구의 의미
2. 탐구의 형태
3. 귀납적 탐구학습모형
4. 연역적 탐구학습모형
5. 가설연역적 탐
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탐구학습이 이루어질 수 있도록 하기 위해 문제를 인식하고 가설을 설정하며 설정한 가설을 검증하는 방법 등을 포함하는 과학적 탐구 방법에 대해 학생들에게 잘 설명해줄 필요가 있다. 또한, 수업에 앞서 다양한 자료를 준비하여 학생들이
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과학탐구’관련 연구동향 분석. 대한화학회지, 61(4), 197-203.
2. 최영재, & 김주영. (2002). 다중지능이론에 기초한 과학수업활동이 초등학생의 창의성과 과학탐구능력에 미치는 영향. 한국초등교육, 13(2), 189-211.
3. 오광열. (2012). 구성주의 학습이
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대한 이모저모를 알아보았다. 이 레포트를 통하여 그동안 장학에 대하여 가지고 있었던 편견을 버릴 수 있었고, 장학에 대한 바른 지식을 얻을 수 있었다. 또한 오늘날의 장학의 문제점을 알고, 앞으로의 장학의 발전 방향에 대해서도 생각해
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탐구학습에 관해서 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 교육과정의 구성요소
2. 타일러의 교육과정론
3. 브루너의 지식의 구조 이론
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 브루너의 지식의 구조.hwp
2
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과학사, 1994.
듀이 哲學 - 임한영 저
듀이의 교육철학 - 정덕희 저
박영만(1988). 『존 듀이의 생애와 사상』. 서울: 배영사.
박준영(1988). 『교육철학』. 서울: 교학연구사.
손인수. [교육사교육철학연구] 서울: 문음사, 1996.
신연식. [유아교육개론
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이를 배우고 모방하는 유아간의 사고 과정 양상의 변화에 대한 다각적인 분석과 연구가 필요한 것이다.
셋째, 자석놀이 활동을 통하여 교사의 태도나 역할에 따라 유아의 과학적 탐구능력에 어떤 차이가 있는지에 대한 연구가 필요하다.
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탐구 활동 수행 능력과 이를 일상생활 문제 해결에 활용하는 능력을 평가한다.
⑶ 과학에 대한 흥미와 가치 인식, 과학 학습 참여의 적극성, 협동성, 과학적으로 문제를 해결하는 태도, 창의성 등을 평가한다.
나. 평가는 선다형, 서술형 및 논
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탐구과정이 시행되어야 할 것이다.
참고 문헌
박영만(1990), 「죤 듀이의 「實驗學校」에 있어서의 敎師能力模型에 關한 硏究」
인천교육대학교 논문집. Vol. 24, No.1
박균섭 · 김병희(2003), 「듀이의 교사론 : 교직의 전문성을 중심으로」
한국
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과학사.
김성재(2007). 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 적용효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
김숙자, 박현진, 김혜숭(2010). 유아 경제교육내용에 대한 교사의 인식 -국가고시 유치원 교육과정에 기초한 경험학습
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과학교육이 필요로 하는 수준 높은 교수학습 기회를 줄 수 있는 교사가 될 것입니다. 과학탐구자료, 과학탐구보고, 교재지도에 대한 연구를 항상 생각하는 과학교사로서 중, 고등학교 학생들에게 과학학습 활동의 실제를 체험케 하고 과학교
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넘어서, 교육현장에서 실질적으로 활용 가능한 콘텐츠와 지도 역량을 갖추는 데 중요한 기반이 되었다고 생각합니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
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과학기술로 생산성과 동물복지를 동시에 향상시키는 전문가로 성장해 공공기관이나 연구소에서 기여하고자 합니다. 감사합니다! 1. 해당 모집단위(학과/학부)에 지원한 동기와 노력한 과정을 구체적으로 기술하시오.
2. 학업계획 및 진
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대한 명확한 목표와 동기를 제시합니다.
3. 연구 계획 및 방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야
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대한 명확한 목표와 동기를 제시합니다.
3. 연구 계획 및 방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야
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