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학습의 방법을 들 수 있다. 사적의 현장답사는 특별한 학교 활동이 아니며 주어진 역사학습 주제에 적합한 증거를 찾는 일이다.
2. 시대사 내용의 학습지도 방법
사료 학습(source method)은 사료의 활용이란 측면에서 전문적인 역사연구에 쓰는
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방법
3. 탐구 및 문제해결적 접근
1) 특성
2) 유형
3) 장단점
4. 실험실 수업기법
1) 특성
2) 장단점
5. 시뮬레이션 게임
1) 특성
2) 적용
6. 협동학습
1) 협동학습의 의의
2) 협동학습의 특징
3) 접근방법
4) 협동기술
7. 열린교육
1) 열린교
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)의 고등사고력
1. 탐구력
2. 의사 결정력
3. 창조적 사고력
4. 비판적 사고력
5. 메타인지
Ⅶ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 심화보충학습
Ⅷ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습방법
1. 문제중심학습
2. 탐구학습
3. 협동학습
4. 논쟁문제 학습
5. 역할놀이 학습
6. 시뮬레이션 게임
7. 신문자료활용(NIE) 학습
8. 마인드맵 학습
Ⅶ. 외국의 광고교육 사례
1. 일본의 광고교육
2. 영국의 광고교육
Ⅷ. 광고교육의
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방법
수준별 학습의 보충 학습 단계로, 교수·학습 활동의 연습, 표현 단계를 통해 교사가 대상 학생들을 선별하거나 자발적인 과정을 통해 교사와 함께 기본 과정의 내용을 개별적으로 보충지도 하도록 하였다. 이 때 놀이나 게임 등의 활동
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학습을 제공하는 경험들은 시간의 관점에서 고립된 사건들에 지나지 않
는 것이 결코 아니라는 것이다. 오히려 학습자들은 현재의 경험들에서 학습한 것
들을 과거의 경험들은 물론 미래에 발생할 수 있는 경험에까지도 연결시켜야 한
다. 상
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지도의 원리 및 과정
제2절 국어과 학습지도의 이론과 방법
1. 교수전략
2. 국어 학력관
3. 국어과 교수 학습 형태의 유형 및 활용
4.국어과 교수 학습 원리 방법
제3절 듣기교육
1. 듣기교육의 목표
2. 듣기의 교수․학습
제4절 말
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적용방안
석문주 외(2000), 학습을 위한 평가, 교육과학사
이돈희 외, 교과교육학 탐구, 교육과학사
정문성(2001), 사회과 수행중심 평가 -사회과 교수·학습 방법을 중심으로, 학문출판 Ⅰ. 국어교과교육평가(국어과교육평가)
1. 언어 반응
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학습에 있어서 동기유발이 얼마나 학습행동에 영향을 미치는지 알게 되었고, 동기유발 전략에도 여러 가지 전략들이 있음을 알아 볼 수 있었다. 이런 동기유발 전략은 어떻게 적절하게 교실수업에 적용할 것인가가 중요한 문제이며, 동기유
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목표1
2) 실천과제
3) 기능적 생활 기술 교육과정 편성 절차
4) 기능적 생활 기술 단원별 제재 분석표 작성
5) 기능적 생활 영역별 제재 일람표 작성
Ⅷ. 향후 사회성의 발달(사회성발달)의 촉진 전략
1. 협력학습
2. 또래교수
참고문헌
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