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수과학의 학문과는 달리 사회복지현장실습뿐만 아니라 거의 모든 교과목이 사회복지사업에 있어서 실제의 전문행동을 중심으로 학습되어져야 한다고 생각합니다.
참고문헌
전재일외(2003).사회복지실천론.형설출판사
김혜란외(2002).사회복지
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수 있는 증거가 되며, 기록은 교수전략의 동기화와 적용을 위한 기초
자료를 제공하며, 교사가 개별 아동의 진보를 깊이 있기 인식하여 새로운 전략을
짜는 아이디어의 근원이 되며, 기록된 정보를 통해 교사가 효과적인 의사결정을
하도록
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지도 교사나 학습 카운슬러, 사회복지사나 의료담당원으로 구성되며 학생의 부모가 소환되고 담당한 교사나 학부모 대표 중에서 한 사람을 선정할 수 있다. 프랑스의 학부모는 이처럼 직접 또는 간접적으로 여러 위원회에 참여하여 학교의
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수 대상자들이 현재 정신지체 학교에서 치료교육을 담당하는 교사라는 점을 감안하여 좀더 심도있는 연수를 위해 마련한 것이다.
1) 5명이 한 조가 된다.
2) 비디오로 제시된 정신지체아 사례에 대한 조별 토의를 거쳐 치료교육 활동을 계 획한
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사실, 다른 참고자료의 내용)
▶청소년 일탈행위 - 가 출
1. 가출청소년의 추세
2.가출청소년 실태
▶청소년 일탈행위 - 왕 따(집단 괴롭힘)
1.집단 괴롭힘 피해
2.따돌림의 예방과 대책
4. 우리의 토의 내용
5. 결론
6. 참고 자료 목록
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이론
⑴성경공부와 성경해석상의 문제
⑵성경본문을 어떻게 전달할까?
3. 소그룹 성경공부의 운영
⑴소그룹과 성경공부
(2)토의를 통한 성경공부
⑶소그룹 성경공부의 인도자
4. 소그룹을 통한 공동체 개발
5. 사례연구
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분산분석을 사용한 유의성 검증
5.3. 폭과 검색 시간의 관계
5.4. 가설검정 (t-test)
6. 결론
6.1. 난수 4 결과 정리
6.2. 최적의 구조 분석
7. 토의
7.1. 실험 과정의 문제점
7.2. 문제점의 개선
7.3. 새로운 실험 디자인
7.4. 추후 연구 방향
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달리 팀의 산출물은 팀구성원 모두의 공동 산출물이다.
5) 문제 해결에 참여
집단과 달리 팀은 비교적 직급에 구애 없이 자유롭게 토의하고 문제해결에 참여한다. Ⅰ. 집단의 의의
Ⅱ. 집단의 사회적 구조 이해
Ⅲ. 집단의 유형
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토의한 후 그 학교를 위한 서비스의 우선순위를 결정한다.
② 학교의 다른 전문교사들이 우선순위 결정에 참여할 수도 있다.
(2) 학교사회사업의 업무에 우선순위 결정의 이점
① 학교 교육자들 간의 의사소통을 원활히 해주며 정보의 공유를
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수 있는 다양한 자료를 준비한다.
ㆍ영유아들이 몸 전체를 볼 수 있도록 큰 거울을 설치하여 자신의 몸에 관심을 가지도록 한다. 신체 내부 혹은 각 부분으로 나누어진 그림 맞추기를 준비하여 신체 각 부위의 명칭을 알도록 하고, 노래와 활
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