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토론법
6. 구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가 보고서법
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오법
11. 기타
Ⅲ. 수행평가의 의의
Ⅳ. 수행평가의 특징
Ⅴ. 수행평가의 현황과 문제점
1. 수행 평가에 대한 일반적인 잘못된 이해
2. 수
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토론을 통한 문제 행동의 상담, 인성교육과 정서행동의 문제, 자살 사고 및 충동에 관한 토론과 교육 등이 효과가 있을 것이다. 또한, 획일적으로 실시되는 자율학습과 반강제적으로 실시되는 보충수업은 폐지하고 특활과 학급회의, 야영훈련
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토론과제
1. 2005년 현재 특수교육재정은 일반교육재정의 3.0%를 차지하고 있으며, 이 비율은 매년 유동적이다. 이러한 불안정한 특수교육재정을 보다 확고히 하고 안정적으로 확보하는데 있어 필요한 과제는 무엇인가?
2. 특수학교운영비 분배
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토론에서 다루어진 쟁점
쟁점1. 평준화 상태에서 고교등급제의 정당화 문제 (평등의 문제)
①고교등급제는 현존하는 고교평준화 제도를 뿌리부터 흔드는 것이므로 반대
②고교 등급화는 교육의 공공성을 저해하고 심각한 교육 불평등을 초래
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수업형태
협동학습
126.환경신문 제작 과정
①꾸밀 내용과 구성방법에 관하여 이야기
②정해진 방법에 따라 신문 꾸미기
③전체 모양을 살피고 더 필요한 것들을 보충하여 완성하기
<소 묘>
127.소묘의 정의
모든 조형 활동의 기본으로 밑
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학습목표
학생들로 하여금 Name-calling(욕설,비난)이라는 게임에 효율적으로 대처하는 전략을 선택할 수 있도록 돕는 것.
미리읽기 행동
학생들에게 이름을 불린 적이 있는지 물어본다. 이어서 이름을 불렸을 때 어떤 느낌이 들었는지 서로 공유
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토론함 ③ 회의결과 - 중략 - 제3장 지식의 구조 제4장 지식의 형식 제5장 실물교육 제6장 교육방법으로서의 간접전달 제7장 성리학의 심법 제8장 교육과정의 편성과 운영 제9장 수업과 평가 제10장 교육과정과 평가 - 출제예상문제(해설포함
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학습지도도 받는다고 한다. 과제를 통해 개발한 《다시 보는 세상》이 이러한 대안교실의 수업에 적용되어서 진행하는 것도 좋은 기회라 본다.
물론 지금까지 연구하고 개발한 프로그램들이 직접 실행되지는 않지만 평소에도 청소년이나 학
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수업방식과 교육내용 구성, 교과 외 교육활동의 다양화, 봉사학습 등을 통한 지역사회와의 연계, 교육현장의 사회자본 형성 등을 제안한다.
☞사회적 자본의 긍정적 효과에 대해서는 재론의 필요가 없을 것이다. 사회적 자본은 그 자체가 보
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대한 평가
1. 이론에 대한 비판
2. 교육적 시사점
Ⅳ. 교육적 적용
1. Freud의 이론의 교육적 적용
2. Erikson의 이론의 교육적 적용
Ⅴ. 토론문제 제기
‘청소년 범죄자의 재사회화 교육은 의무화 되어야하는가’
Ⅵ. 참고문헌
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