|
수업 운영을 통해 학생들은 사회 과목에 대한 관심과 흥미를 더욱 높일 수 있다. 1. 교육 계획서
1) 교수 및 학습 과정 설계
2) 학습 목표 및 성과
3) 평가 방법 및 기준
4) 수업 자료 및 자원
5) 교수법 및 전략
6) 학생 참여 유도
|
|
|
교육에서의 말하기 활동. 국어교육연구
강민아 (2016). 한국어 말하기 활동의 효과성 연구. 국어교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
① 학습 단계 설정
② 활동 목표 설정
③ 관련 교수법 소개
④ 구체적 말하기 활동 내용 및 수업 진행 방법
|
|
|
교육의 질을 높이는 데 핵심적인 역할을 할 것이라고 본다.
6. 참고문헌
이기영, 구성주의 교육이론과 수업 설계에의 적용, 한국교육학회, 2003
조성호, 행동주의 이론과 학습지도 방법, 한국교육심리학회지, 2005
김현수, 구성주의 관점에서 본
|
|
|
역할놀이 극의 재연 등을 활용해도 된다. 13. 가치탐구 학습
1. 이론적 배경
2. 가치탐구 학습의 특징
3. 가치탐구 학습의 과정
- 선택하기
- 긍지갖기
- 행동하기
- 내면화하기
4. 국어과 수업에 있어 가치탐구학습의 적용
|
|
|
교육 과정을 운영하기 위하여 교육 내용을 고정적으로 확정하지 않고 운영하는데 우리 나라에서는 엄연히 정규 교육 과정이 존재하므로 이를 지키지 않아도 되느냐 하는 문제
⑤열린교육에서 개별수업, 소집단 토의 토론 학습을 중시하는데
|
|
|
학습의 방향, 한국독서학회
5. 이선희(2011), 외국어 발음 교육에서 인지적 구성주의 교수 설계의 필요성, 한국교육학회
6. 허경조(2007), 구성주의 학습이론의 한계, 충북대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지적 구성주의의 특징
1. 개별성 가정(individual
|
|
|
학습내용 중, ‘청소년들과 토의 혹은 토론하고 싶은 주제’를 1개 제시하고, 그 이유를 작성합니다.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 강의 5강(미래사회와 직업)의 내용
2. 토의 혹은 토론하고 싶은 주제
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는
|
|
|
토론하는 학생 활동 중심으로 수업을 구성해 나가고, 교과서 또한 변경되어 나간다면 학생들이 좀 더 흥미롭게 수학을 학습하는데 도움을 줄 수 있으리라 생각한다.
참고문헌
1) 강문봉 외 4명, 『초등수학교육의 이해』, 경문사, 2013.
2) 교육
|
|
|
4) 영화의 시, 공간적인 배경
5) 영화의 구성
2. 영화 <증오>를 통한 프랑스 다문화 현실의 이해 학습목표
3. 학습 내용
1) 영화의 내용을 이해하기 위한 프랑스 다문화 현실 자료
2) 토론 주제
3) 기타 고려해야 할 사항
*참고문헌
|
|
|
수업방식에 사용함을 볼 수 있다. 그러므로 종교교육의 수업에 있어서 시청각을 활용한 참여형 수업을 추구해야 한다.
셋째로 불교 종교교과서에는 교사용 교재가 존재하지 않는다. 교사의 재량에 따라 교수-학습방법이 결정되는 것이다. 체
|
|
메뉴펼치기
