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토론이 서로 즐겁게 되도록 노력하라.
Ⅷ. 토의식학습(토론학습, 토의수업)의 교사역할
토의수업에서 교사의 주된 역할은 아동들에게 적절한 질문을 제기하는 것이라 할 수 있다. 질문에는 최소한 두 종류의 질문이 있는데, 기본적 발문 전략
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시점이라고 생각한다. 수업의 질은 전적으로 교사의 질에 달려있다고 해도 과언이 아니다. 그렇지만 교사가 어떻게 수업을 진행해 가는가는 대부분 알려져 있지 않다. 그래서 특히 이번 국어과 토의 수업의 실제에서는 일반적으로 토의 학습
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토의를 리더 하는 교사의 역할이 토의학습에 있어서 매우 중요하다. Kohlberg(1981)는 토의학습에서 가장 중요한 교사의 역할은 ‘학생들에게 도덕적 딜레마를 제시하는 일’이라고 말하고 도덕적 딜레마는 이럴 수도 없고 저럴 수도 없는 도덕
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수도 있을지 모르지만 대부분 의도적이든 의도적이지 않든 훈련과 경험을 통한 것이라고 보아야 옳을 것이다. 토론수업에서 중요한 것은 남의 입장을 이해하고 남을 배려하는 것이다. 요즘 가난하고 공부 못하고 못생긴 아이를 왕따를 시키
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토의학습(토의수업, 토론학습)의 유형
1. 문제해결 및 탐구 중심의 모둠 토의하기
2. 돌아가며 짝지어 토의하기(전문가 협력학습, Jigsaw)
3. 브레인스토밍(brainstorming) 토의
4. 질문과 토의 중심의 수업
5. 패널 토의(panel discussion)
6. 포럼(forum)
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교사의 의도적인 참여가 요청된다고 볼 수 있다.
그래서 본 고에서는 교사 중심이나 학생 중심으로만 흐르기 쉬운 수업 방법을 지양하고 교사와 학생이 서로 참여하면서도 기존의 수업 방법을 보완할 수 있는 대안으로 시를 교사와 학생간
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수로 바꿔 주고 교사들 또한 집단적인 노력을 해야 가능한 것이다. 새로운 교육이 정착하고 교육의 장의 갖추어줘도 교사들의 노력과 책임감이 없다면 불가능 할 것이다. 그러나 이러한 교사들의 노력도 결국 전체학교 시스템을 바꿀 제도적
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토의수업에 관한 연구」, 서울대학교 석사논문, 2002.
이태호, 「콜버그의 도덕발달론과 도덕교육론에 관한 연구」, 인제대학교 석사논문, 2004.
임성봉, 「도덕발달 이론을 통한 기독교교육 가능성 연구 : Lawrence Kohlberg의 도덕 판단 6단계론을
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정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만약에 가상 사건
활동 3. 색다르게 사용하기
활동 4. 관계짓기
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시간 수업을 준비하세요.
홈페이지
‘형성평가와 수준별 학습방’에 선생님이 자료를 올려두었습니다.
PPT,
수업
커뮤니티
10분
관련학습
국어사전을 활용하는 태도 지니기
관련 서적(국어어문규정집)을 찾아 의문점에 대해 탐구하고 토론
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수님의 지도를 받고 독립적인 프로젝트를 수행하고, 산업체나 연구 기관의 현장에서 실무 경험을 쌓도록 노력하겠습니다. 학내의 화학 동아리나 학회에 참여하여 토론이나 발표 등을 통해 다양한 의견을 공유하고 실력을 향상시킬 계획입니
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수 있는 환경을 조성하고자 합니다. 이를 통해 리더십과 협업 능력을 발전시켜 나중에는 한국사학 분야에서 선도적인 역할을 수행하고 성취를 이루고자 합니다.
이러한 계획을 통해 저는 한국사학 전공에서의 성공과 성취를 추구하고, 자신
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수 있는 능력을 주기위해 항상 노력하고 있습니다. 언어를 통해 자기 자신과의 소통부터 시작하여 세상과 소통을 할 수 있는 도구가 되었으면 합니다. [ 학습지교사 자기소개서 우수샘플 ]
1. 역량표현/경력사항
2. 성격소개
3. 지원
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수 있는 능력을 주기위해 항상 노력하고 있습니다. 언어를 통해 자기 자신과의 소통부터 시작하여 세상과 소통을 할 수 있는 도구가 되었으면 합니다. [ 학원강사/학습지교사 입사지원서 실전예문 ]
1. 자기소개 - 경험과 도전을 통해 얻
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수÷전감염자수
12.독력: 중증환자수(후유증 또는 사망)÷전발병자수
13.치명률: 사망수÷발병자수×100
14.발생률: 일정기간 내 새로 발생한 환자발생건수÷일정기간 인구×1000
(발생률의 분모: 면역자, 기감염자 제외)
15.유병률: 그 당시의 환자수
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