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간관계 심리학. 학지사
- 권이종(1992). 청소년과 교육병리. 양서원
- 김광득(1994). 현대여가론. 백산출판사
- 김성이(1994). 청소년복지론. 한국청소년개발원
- 김혜수, 허혜경(2003). 청년발달 심리학. 학지사
- 노혁(2002). 청소년복지론. 대학출판사
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육에서는 인간을 육체와 영혼과 정신의 조화적 통일체로 보고 예술적 감각을 바탕으로 하는 구체적인 교육 프로그램을 실시하고 있다.
ⅰ. 교육목적 및 목표
발도르프 교육의 기초적인 토대는 인지학, 즉 인간 본성에 대한 바른 인식에 기초
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성목적
광교산과 광교저수지의 친환경적 정비와 생태학습 장소 제공
운영방법
기본적 운영은 장안구청 혹은 수원시에서 주도
프로그램 공모(시민의견 수렴)로 특정 기간 특별 프로그램 제공
자원 활동가와 자원봉사자 활용
교육프로그램
자
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교육과 보육을 통합하는 질적으로 우수한 유치원 종일제 프로그램 확대를 위해 행ㆍ재정적인 지원체제가 갖추어져야 할 것이다. 정부에서는 관련 정부 부처간의 협력체제를 형성하여 종일제 프로그램을 운영을 적극 지원해야 할 것이다. 종
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프로그램 개발과 평가, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 지역사회 및 가정연계 프로그램의 정의
1) 가정연계의 개념
2) 지역사회연계의 개념
2. 지역사회 및 가정연계 프로그램의 필요성
1) 지역사회연계 프로그램의 필요성
2
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노인의 모습
2) 노인은 누구인지, 노인을 위한 나라는 어떤 것인지에 대한 나의 생각
2. 이와 연관하여 앞으로의 노인교육의 과제와 방향에 관하여
1) 현재 노인 교육의 문제점
2) 앞으로의 노인교육의 과제와 방향성
3. 참고문헌
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성(Ⅰ)(Ⅱ), 경상남도교육청
▷ 김계숙(1989), 청소년의 성의식과 성교육, 대한간호
▷ 김충기(2000), 진로교육과 진로상담, 서울 : 동문사
▷ 김충기(2003), 진로교육의 이론과 실제, 한국 학술정보
▷ 인천석남서초등학교(1998), 범교과 학습 재량 활
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학습의 인성교육
1. 의의
2. 필요성
Ⅱ. 창의적 재량활동 범교과학습의 통일교육
1. 개념
2. 방향
Ⅲ. 창의적 재량활동 범교과학습의 민주시민교육
1. 성격
2. 목표
3. 내용
1) 인간의 존엄성
2) 가정 생활과 예절
3) 합리적 의사 결정
4)
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교육 기회 실태와 대안 모색
4. 현재 대책의 현황과 새로운 대안의 제시 (외국의 사례 포함)
5. 결론 1.서론
2. 관련이론 제시와 기존연구에 관한 논의
(교육인적자원부 ‘다문화가정자녀 교육지원방안연구’ 보고서 中)
3. 최근 자료를
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성을 하는데 있다. 외국인 노동자의 경우 귀국 시 한국문화의 민간홍보자로서의 역할 담당할 수 있다. 우리는 박물관 커뮤니티는 이주민을 위한 프로그램으로 다문화대상자는 모두 이용할 수가 있다. 교육관 제 1실기실에서 이루어지며, 내용
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