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단계
(2) 사회적 구성주의
① 인물정보(Vygotsky, 1896~1934)
② 비고츠키의 주장
③
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요소였다. 셋째, 그의 교육 사상은 민주주의에 근간을 두고 있는데, 그는 교육을 통해 민주주의 정신을 심어주어야 한다고 보았다. 이는 자율적 학습 방법과 대화식 교육 방법을 통해 학생들이 스스로 생각하고 의사결정을 내릴 수 있도록 하
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단계에서 볼 때, 학습조직문화개발의 해빙단계에는 학습조직문화의 필요성 인식과 이에 대한 공감대 형성 그리고 최고경영자의비전제시와 변화전략의 구상 등 학습조직문화개발의 변화분위기 조성이 포함된다. 둘째, 개혁단계에는 조직구
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대한 평가
1. Piaget 이론의 장점
2. Piaget 이론의 문제점
3. Piaget의 도덕성 발달 이론
1) 전도덕적 기간
2) 도덕적 사실주의 혹은 타율적 도덕성의 단계
3) 도덕적 상대주의 혹은 자율적 도덕성의 단계
4. Piaget의 공헌
Ⅵ. 결 론
참고문헌
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학습을 하는 과정에서도 교사의 자율적인 판단에 의해 재량시간을 활용하여 심화·보충학습을 적용할 수도 있을 것이다. 심화·보충형 수준별 교육과정을 운영하기 위한 원리로는 '협동학습, 자기주도적 학습, 학습자의 흥미와 관심·적성을
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단계
② 진단 단계
③ 실행 단계
④ 평가 단계
3. 장학의 최근 경향
1) 교사의 자발적인 장학의 강조
2) 장학의 다양화 및 개별화의 중요성 증대
3) 교사와 장학담당자간의 원만한 인간관계 강조
4) 기획과 평가과정의
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단계별 과정
3) 진로지도의 내용과 방법
3. 성교육
1) 성교육의 목표
2) 초등학교의 성교육 내용
3) 초등학교의 성교육 지도
4) 성교육 지도자의 유의점
4. 학교 폭력 예방
1) 학교 폭력의 심화 원인
2) 폭력의 원인과 지도방안
3) 폭력학생
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학습매체가 준비되어야 한다. 도서관의 장서와 정기간행물 외에도 시청각 교재, 모형, 모의환자 등이 준비되어야 하며, 교수뿐 아니라 대학과 병원의 구성원들 모두 자원이 될 수 있어야 한다.
- 소집단 토의이므로 충분한 교실이 확보될 수
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학습하고 실제 교육현장에 적용하는 우리들 역시 다양한 학문과 교육공학을 연결할 수 있게 다양한 학문에 대한 탐구와 연구도 동시에 이루어야 할 과제로 남아 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 임철일, 임정훈, 이동주 공저, 교육공학, 한국방송통신대
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학습경험을 얻을 수 있도록 다양한 기회를 제공한다는 면이 강조된다. 이러한 속진과 심화의 개념은 영재교육을 실시함에 있어서 교육내용을 결정하는 중요한 요소로서, 둘 중의 어느 하나를 선택하기보다는 서로간의 적절한 조화를 추구할
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