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농촌의 어메니티 가치 증진
2. 숙박관련 시설 및 서비스의 개선
3. 농촌관광 정보 제공 활동 강화
4. 기업가 정신을 갖춘 농촌관광 경영자의 육성
5. 개별 경영체 지원제도 개선
6. 도농교류 방식의 확대
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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개발, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
충북동명초등학교(1997). 매체중심의 열린 학습의 장 조성을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 일반화 자료집, 충북도교육연구원.
충북북이초등학교(1997). 멀티미디어 운영체계 활용을 통한 선진 열린
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협동학습의 환경을 제공
④ 교사는 조력자
Ⅳ. 교수. 학습의 방법
1. 교수. 학습 변인의 모형
(1) 밀러와 돌라드의 교수. 학습 변인
① 동인
② 단서
③ 참여
④ 보상
(2) 캐롤의 학교학습 모형
2. 교수. 학습 방법의 유형
(1) 강의법
①
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전개하기 위하여 유아들이 알고 싶어 하는 것이 무엇인지 질문목록을 작성한다. (예: 토끼는 발톱이 있나요?, 토끼는 무엇을 먹나요? 등)
2단계 : 프로젝트 전개하기(조사 및 탐구와 표상)
· 탐색 : 가까이서 접할 수 있는 동물을 관찰한다. 어
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구조에 일관성을 유지한다
4. 수업에 들어가기 전에 반드시 평가 목표를 설정하고 인지한다
5. 드라마틱한 수업이 되도록 교사의 역할을 조절한다
6. 다양하고 창의적인 교수 방법을 개발하고 적용하며 발전시킨다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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원
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 목표
5. 단원의 차시별 지도 계획
6. 단원의 평가 계획
Ⅱ. 수업을 준비하며
1. 협동학습
2. 학습자실태
3. 수업의 의도
4. 모둠 구성
Ⅲ. 본시학습지도안
Ⅳ. 수업자료
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개발원리
Ⅶ. 교육과정의 문제점
1. 심화?보충 학습으로 인한 기본 학습 시간 부족
2. 심화?보충 학습 시간이 자습 시간이 될 우려
3. 협동 학습을 성적우수아가 독점할 우려
4. 보충 과정 대상 학생에 대한 정서적인 배려가 필요
5. 수업 준
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개별학습법, 컴퓨터 보조 수업
협동학습법, 토의학습법, 사회극놀이
2. 본인이 생각하는 이상적인 교수학습모델과 그 이유
1) 이상적인 교수학습모델 [반영적 교수학습모델]
본인이 생각하는 이상적인 교수학습모델로 반영적 교수학습모델을
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개발한 것으로 알려져 있다. 이들은 성실, 정의, 애정 등의 민주적 이상을 교육의 가치로 설정하고, 이를 실현하기 위한 한 방편으로 역할 놀이 교수 방법을 개발하고 이에 따라 가르쳤다고 한다. Shaftel 부부가 개발한 역할 놀이 교수법의 기본
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협동 학습 지도
1) 전문가 집단 모형
2) 팀 성취 분담 모형
3) 소집단 게임 모형
4) 소집단 협동 연구
5) 과제 분담 모형
4. 탐구 중심 국어 지식 지도
1) 국어 지식 교육의 필요성
2) 국어 지식과 탐구 학습
Ⅶ. 고등학교 국어과(국어교육)의
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