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성격
1. 교재관
2. 학생관
3. 지도관
Ⅱ. 단원지도계획
1. 지도목표
2. 단원 전개 계획
3. 단원의 구조
Ⅲ. 본시 지도 계획
1. 수업모형
2. 지도상 유의점
본시 학습 지도안
형 성 평 가
보 충 학 습
심 화 학 습
모둠 학습 활동지
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협동학습의 강조
· 동료나 선배들과의 상호작용을 통해 근접발달 영역을 확대해 나가며, 사회·문화적인 지식을 습득한다.
(6) 평가의 개념 및 원리의 변화
· 문제해결의 과정 속에서 평가가 이루어진다.
· 지식을 구성하고 과제를 해결해 가
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모형
1) 계획
2) 지도
2. 중학년(3, 4학년)의 지도방안
1) 수업 준비 단계
2) 수업 전개 단계
3) 수업 개선 단계
3. 고학년(5, 6학년)의 지도방안
Ⅳ. 전통미술지도(한국전통미술교육)의 도자기중심학습
1. 기본적인 접근 방안
2. 통합적인 지
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개발 교수법
ㆍ인지적 도제 교수법
ㆍ발문교수법
ㆍ대화교수법
ㆍ시넥틱스
사회적 관계개발
ㆍ법리적 교수
ㆍ집단 조사
ㆍ소집단 협동학습법
ㆍ토의식 교수법
ㆍ회의식 교수법
ㆍ역할극
인본적 자아이해
ㆍ비지시적 교수
ㆍ자아이해
ㆍ계
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보조를 제공함으로써 자연적이고 비공식적인 상호작용의 촉진을 꾀하는 방법이다. 이러한 방법은 또래가 사회적 기술을 직접 가르치는 것은 아니지만, 또래로 하여금 대상장애학생에게 학문적 기술을 가르치도록 함으로써 사회적 상호작용
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협동 중신의 장애 학생 직업 진로 교육
6. 중복 ? 지체부자유 학생의 신체적 ? 직업적 특성
7. 중복 ? 지체부자유 학생의 직업 평가
1) 직업 평가 서비스 체계
2) 직업 평가 과정 및 방법
3) 직업 평가의 영역 및 도구
8. 중복 ? 지체부자유
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전개할 수 있는 시간은? 1
(1) 귀가시간.
(2) 실외놀이시간.
(3) 견학시간.
(4) 간식시간.
(5) 음악시간.
문제 45.
초기 읽기 지도 모형이 제안하는 마지막 활동으로 읽기의 기초 기능들을 지도하는 활동을 무엇이라 하는가? 4
(1) 대집단에서 책 읽어
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모형을
붙여봄으로써
참여도를 높이
고 신체활동을 하면서 들뜬 분위기를 집중시킴.
실제 집에서 사용하는 숟가락, 그릇등을 사용하여 이해도를 높인다.
요약
&평가
교육 내용 정리하기
- 당뇨관리방법 발표하기.
- 운동달력 사용법 설명하
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전개 : 쓰기 전 단계→초고쓰기→고쳐쓰기→편집하기
정리 : 출판하기 : 학생들이 작가로서의 경험을 가질 수 있음. 필자로서 성장해 나가는 학습자의 발달적 수행을 중심으로 포트폴리오 평가를 시행
5.
[음운론] 음운변동 -교체, 탈락, 축약
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개별행동에서 생겨남을 명심하자.
계획 없이 단체활동을 실시하는 것보다는 철저한 사전준비를 통해 활동
중에 제기되는 불확실한 문제에 대비하도록 하자. 이를 위해서는 사전 준
비물 갖추기, 팀이나 활동조 구성, 시간대별 활동 및 놀이
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