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토론학습의 절차
1) 준비단계
(1) 토론 학습에서는 주제(논제) 선정이 곧 수업 목표 설정이 되기 때문에 토론할 내용이나 주제 선정을 학생이 흥미 있는 주제로 적절히 해야 한다.
(2) 토론 주제와 관련된 정보나 지식을 사전에 갖추도록 해야
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활용하여 학습하면서 학습 분위기가 조용하고 차분해졌으며 자기표현력이 향상되어 수업의 질 향상에 도움을 주었다.
Ⅶ. 향후 교실수업개선을 위한 방안
1. 학년 중심 교육 계획을 수립하고 공동 연구노력한다
교육 정보 교환, 지도 방법 연
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토론학습 등을 활용한다면 전통적인 면대면 교실 수업보다 효과적인 사이버교육이 가능한 것으로 분석하고 있다.
4) 수학
수학과의 성격과 목표를 감안할 때 사이버교육은 두 가지 측면에서 현장교육보다 유리한 점이 있다고 한다. 첫 번째는
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교육행정의 민주화 - 지시와 감독보다 지도조언, 지원 기능에 중점, 권한의 하부위임, 관료적이고 권위주의적인 태도 지양
⑧교육재원의 확보 - 교육세의 영구세화, 교육공채의 발행, 재산세 비례 교육세 납부, 기부금 모집 등의 방법
9. 앞으
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교육출판사, 1996
김홍제, 소집단 토의학습을 통한 질문하기 전략 지도 방안 연구, 한국교원 대학교 석사학위논문, 1999
대전광역시서부교육청, 소집단 토의학습을 통한 수업개선, 대전 : 대전광역시서부교육청, 2000
문형수, 학습 방법의 학습을
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토론의 방법, 커뮤니케이션북스, 2001
김진섭, 토론하기의 국어교육적 수용 연구, 어문학교육20, 1998
김영훈, 독서토의 학습이 아동의 논리적 사고력 형성에 미치는 영향, 한국교원대학교 석사학위논문, 1996
경기도교육정보연구원, 토론과 토론
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수업(교육, 학습)의 방법
(1) 개방적 질문을 적극 활용한다.
(2) 탐구 방법의 체득을 위하여 기초 탐구 과정과 통합 탐구 과정을 학습 내용과 적절히 관련시켜 지도한다.
(3) 탐구 활동은 가급적 개별 학습으로 하고, 분단별 학습 시에는 상호 협
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모형
1. 사실과 의견 구분하기
1) 학습목표
2) 적용학년
3) 학습 활동 과정
2. 판단을 위한 평가 기준 세우기
1) 학습목표
2) 적용학년
3) 학습 활동 과정
3. 적용 가능 한 새로운 수업 프로그램
1) 사실과 의견 구분하기
2) 판단을 하기 전에
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토의 수업의 이론과 실제, 교육출판
문화체육부(1995), 바람직한 토론 문화, 서울 범심사
박수자·이성영·서혁(1997), 초등학교 국어과 토의·토론 학습을 위한 교수·학습 모형 및 자료 개발 연구
이만수(2005), 토론으로 크는 아이, 여명 미디어
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교육방법의 혁신은 자기 주도적 학습을 조장하는 것이다
4. 교과서를 효율적으로 활용해야 한다
Ⅲ. 국어과교육 쓰기수업지도
1. 쓰기수업지도의 특징
2. 쓰기수업지도의 방향
3. 적용 가능한 교수?학습 모형
Ⅳ. 국어과교육 읽기수업
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