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문헌
◈ 김경배, 교과교육론, 교과교육에서의 교수-학습 방법
◈ 권재술·기범기(1994), 초중학생들의 과학탐구능력 측정 도구의 개발, 한국교원대 과학교육논문집
◈ 교육부(1992), 고등학교 교육 과정(1), 서울 : 대한 교과서 주식회사
◈ 목포옥
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시간 내에 얼마나 많이 찾을 수 있는가 하는 것이 학생들 개개인의 학습의 성패와 큰 관련이 있다고 할 수 있다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 실정법을 조사하는 방법
Ⅲ. 판례를 조사하는 방법
Ⅳ. 연구자료를 조사하는 방법
Ⅴ. 맺음말
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일반화 지식 탐구 수업 모형
1) 문제파악단계
2) 예상수립단계
3) 검증계획단계
4) 증거제시단계
5) 일반화단계
2. 일반화 지식 탐구학습의 실제
1) 문제파악 단계
2) 예상 수립(가설 설정)단계
3) 증거제시 단계
4) 일반화 단계
참고문헌
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방법론』 경기: 교육과학사, 2010.
김소영. 「기타연구방법-사례연구, 집단의사 결정기법, 현장연구, 문헌조사」.
<http://www.snu-dhpm.ac.kr/pds/files/%B1%E2%C5%B8%20%BF%AC%B1%B8%B9%E6%B9%FD.pdf>
북한이탈주민 인터뷰. 2009년 6월 10일.
북한이탈주민 인터뷰. 20
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(2)우리나라 노인교육
▷문헌으로 본 노인교육
▷현장에서 본 노인교육
4.노인교육의 문제점과 앞으로의 과제
(1)현장조사를 통해 알게 된 문제점과 대안
(2)문헌조사를 통해 알게 된 문제점과 대안
Ⅲ. 결론
*참고문헌
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방법 찾기
0. 문제해결
ㅇ개인학습->소집단학습-> 전체 학습
ㅇ다양한 방법의 적용
(역할 놀이, 문헌조사, 견학보고학습 등)
0. 자료의 분석 종합
증거제시 자 료
결과정리
0. 결과 정리하기
0. 예습적 과제 제시
0. 공부할 문제와 종합하여
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방법을 선택하게 된다. 대부분의 증상 없는 근종은 그 경과를 관찰하기만 한다. 근종이 크거나 증상을 유발하는 경우 치료를 시행해야 하는데, 향후 임신을 위해 자궁을 보존하고자 하는 경우에는 호르몬 주사(생식샘자극호르몬분비호르몬
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학습과정 분석,
정해숙, 양애경, 김홍숙(1995)
성평등 대안동화 개발에 대한 연구, 김홍숙, 한국여성개발원(1996) 1. 서론
(1) 연구 목적
(2) 연구 방법
2. 문헌조사
(1) 기존 동화 문제점 제기
(2) 대안동화 소개
(3) 현재 대안동화 보급의 실
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의 자료 수집이 끝나면 소집단별로 수집한 증거들을 비교해 보면서 상호학습으로 보충한다. 소집단 활동 후 학습한 내용을 정리시키고 발표시키는 전체학습이 이루어진다. 이 때 학습 방법은 역할놀이, 문헌조사, 견학학습 보고 등 다양한 방
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사례를 통해 창의적 동기 유발 전략을 살펴보았다.
4. 출처 및 참고문헌
민경훈 외 공저(2017). 음악 교수학습방법. 서울: 학지사.
승윤희(2015). 학습동기이론에 기반한 음악 수업 연구. 「학습자중심교과교육연구」. 15(7): 357-382. 목차
1. 서
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