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교육’에 거는 기대는 매우 크다고 할 것이다. 이를 감당하기 위해서는 교육행정가나 교육 일선 실무자들의 역할이 중요하며 무엇보다도 교과지도에 지나치게 치우친 우리의 교육현실의 문제점을 깨닫고 이에 대한 대비책으로 학생들의 인
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교육의 문제점
10. 영재교육의 성공적 사례
① 문제아에서 영재아로 - 미정이
② 나는 이해받고 싶어요 - 영민이
③ 보는 눈에 따라 달라지는 아이 - 용호
11. 영재교육의 실패적 사례
영재, '체계적 양성 시급'
영재교육, '선행학습'이 망
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교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 다문화가정 자녀의 정체성 교육
1. 다문화가정 자
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. 1. 장애아 보육교사의 사명감
2. 장애아 보육교사의 역할
3. 장애아 보육교사의 자질 및 자격
가. 자질
나. 자격
4. 장애아 보육교사의 양성교육 및 재교육
가. 장애아 보육교사 양성교육의 문제점
나. 장애아 보육교사의 재교육
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학습이론의 발달사를 놓고 볼 때, 행동주의에 의한 연합주의 학습론이 학습심리학자들에게 가장 인기가 있었고, 최근에는 컴퓨터의 발달에 따라 인지주의 학습론이 많은 주목을 받고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형
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프로그램
3.현재 주력하고 있는 프로그램
4.기관 실무자에게 듣는 청소년 상담
ⅱ.경상남도 아동학대예방센터 (www.kn1391.or.kr)
1.기관 소개
2.아동학대의 정의 및 유형
3.아동학대의 원인
4.아동학대의 징후
5.아동학대 신고요령
6.아동학대 업무
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게임 단계에 맞는 시설 도와주는 환경이어야 한다.
⇒ 지적장애아의 놀이 치료 시 고려사항
Ⅴ. 지적장애 지도방법
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 교수방법
3. 경도 지적장애 아동을 위한 교수방법
4. 중도 지적장애 아동을 위한 교수
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수업과 자율학습 ② 선생님의 강요와 폭력 ③ 학교의 규율
④ 진학이나 취업에 대한 지도부족 ⑤ 기타 ( )
8. 학교 생활 중 가출하고 싶을 때는 언제인가?
① 공부에 대한 부담감 ② 친구들로부터 따돌림을 받을 때
③ 선생님과의 잦은 마찰 ⑤
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심리적 기법의 개발이 시급하며 지속적인 연구가 있어야 할 것이다.
참 고 문 헌
강승택(1997), 교사-아동간의 수용적 대화가 적극적 자아실현에 미치는 영향, 생활지도분과 현장연구 논문.
강신복(1993), 체육교육과정이론, 보경문화사.
김문준(1
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