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와 인사 나누기)
결론
유아교육과정은 흔히 거미줄에 비유된다. 유아는 아주 자연스런 방식으로 자신의
흥미에 기초하여 전체적 활동 속에서 교과영역들을 무의식적으로 통합시키기 때문이다.
이러한 학습방식을 선택하는 교사는 교육과정
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교육내용
(1) 특징
(2) 구체적 교육내용
① 페다고지스타(교육조정자)의 역할
② 아뜰리에리스타(미술전문가)의 역할
③ 발현적 교육과정
④ 사회적 구성주의
3. 레지오 에밀리아 프로그램의 교육방
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교육원, 2012
◈ 신문자, 자폐 아동의 상징놀이와 언어 발달의 비교, 국립국어원, 1992
◈ 이효신, 자폐유아의 모방놀이 기능훈련과 언어능력 신장, 대구대학교, 1993
◈ 에이 진 애리스 저, 박경숙 역, 학습 부진아와 자폐아의 치료, 샘터사, 1988
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교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 교육제도와 학교제
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중심 독서 교육 시스템의 설계 및 구현”, 인천교육대학교 석사논문, 2003. 1. 서 론
2. 이니스(Harold Innis)의 커뮤니케이션 관점
3. 디지털기술에 따른 사회변화와 교육미디어로써의 컴퓨터 활용
1) 디지털기술에 따른 사회변화
2) 새로
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교육
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기초한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결
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교육과정에 대한 이해를 돕고, 실질적인 수업방법에 대한 교육을 해주는 교사 연 수 프로그램이나 각 유치원에 대한 국가의 보조도 필요할 것이라는 생각이 든다.
그리고 교사중심의 교육과정에서 점점 유아중심 과정이 되어 교육과정도 세
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와 연계된 공간
1) 활용분야
2) 공간과 연계된 증강현실과 부가가치
7. 증강현실의 응용 사례
1) 웹 콘텐츠 분야
2) 모바일 콘텐츠 분야
3) 인쇄 미디어 콘텐츠 분야
4) 게임 콘텐츠 분야
5) 교육 콘텐츠 분야
6) 광고 콘텐츠 분야
참고자
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교육과정의 관계
3) 과학의 본성
(1) 과학의 산물
(2) 과학의 과정
(3) 과학적 태도
♣자연과 교육의 성격
ꊲ 교육사조와 자연과 교육과정
1. 형식중심주의와 자연과 교육
2. 경험(생활)중심주의 와 자연과 교육
3. 학문 중심주의와 자
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교육계의 구조적 특성상 일선 학교는 교육부의 안을 받아들일 수밖에 없는 것이 현실이다. 이와 같은 상황에서 아직도 학생들이 학교 규정과 관련하여 학교에서 인권 침해를 받고 있다는 객관적 조사와 지적이 있음을 감안할 때 학교 규정의
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