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중점을 두었다
2. 세계화·정보화 시대에 적응할 수 있는 자기 주도적인 능력을 촉진시키기 위해서 학생의 개성과 창의성 신장에 중점을 두었다
3. 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 교수?학습이 가능하도록 하기 위하여 학습자 중심의 교육
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학습자의 언어 습득에 도움을 줄 수 있다.
참고문헌
1. 고경민, “외국어 교수법의 변천과 한국어교재와의 상관성에 대한 연구- 전통적 교수방식에서 직접식 교수법까지 -”, 한말연구 제52호, 2019.
2. 권경근, “한국어 발음교육의 요소와 범위
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전통적인 교육프로그램으로서 유아의 발달에 맞게 배우고 습득하는 것이 중요하다고 여기며 많은 경험을 통해 스스로 해결해 가도록 그 환경을 만들어주어야 한다고 생각하는 교육과정이라고 정리할 수 있겠다. 나름의 차이점도 있고 공통
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미술문화재단, 1977
이기동. 신라골품사회와 화랑도. 서울: 한국연구원, 1980
이기백. 한국사신론. 서울: 일조각, 1966
이선근. 화랑도. 서울: 형설출판사, 1985
이만열. 한국사대계. 서울: 삼진사, 1973
이병도. 한국고대사연구. 서울: 박영사, 1981
최창
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학습능력을 함양하기 위한 실천의 장이다
2. 교수-학습의 열린 장이다
3. 학교사회의 정보흐름을 주도하는 중심축이며, 학교 구성원들의 정보탐색과 활용 능력을 키우는 교육의 장이다
4. 독서활동의 중심의 장이다
5. 정의적 영역에 대한
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학습 윤리 공동체적 특성을 지니도록 신입생들의 오리엔테이션에서부터 추수 지도에 이르기까지 도덕적 차원에서의 인적자원 관리체제가 이루어져야 한다.
그러하기 위해서는 대학생을 대상으로 하는 도덕성 실천 프로그램을 운영하는 것
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학습과정 및 평가
<<수업과정>>
1. 수업과 학습
2. 수업과정
3. 좋은 수업의 특징
4. 수업의 유형
<<생활지도>>
1. 생활지도의 필요
2. 생활지도의 개념
3. 상담활동
4. 교육평가
<<교원의 전문성과 자질>>
1. 전문직으로서의 교원
2. 교원
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중심 수업의 실제
1. 주제의 선정
2. 수업의 설계
1) 주제토론방 구축
3. 수업의 실제
1) 자료 제시
(1) 문제 제기 및 가치문제 확인 자료
(2) 찬성 관련 자료
(3) 반대 자료
2) 주제 토론 학습의 절차
3) 주제 토론 학습 지도안(
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중심인 한국의 사회관계가, 상대적으로 경제후진국 출신이면서 한 눈에 다르게 드러나는 외모의 사람들을 포용하면서 조정되어야 하는 것이다. 더욱 어려운 것은 경제적 측면이 다. 한국 사회의 기본 조직원리, 특히 한정된 자원의 배분 기준
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학습의 날」운영
8)예?체능 발표회 개최
9)지도교사 중심의 선후배 대물림 동아리 활동 활성화
10)향토 축제에 적극 참여
11)전통문화 계승 교육 강화
12)체험 학습 중 안전 사고 대비책 마련
3.학생 축제 문화 창달
1)또래 활동(동아리)의 상
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