|
사이버교육과 같은 다른 방법을 찾아야만 한다. 그러나 사이버대학에서 기존 과목을 대체하려할 때는 엄밀한 분석을 통해 교육효과를 검증해야 한다．물론 사이버교육에 많은 장점이 있는 것은 사실이지만 구체적으로 인터넷의 어떤 기능을
|
|
|
토론이 이루어지고 있고 앞으로는 모바일 서비스의 발달로 가정용 PC가 없어도 때와 장소를 가리지 않고 강의를 들을 수 있는 초소형 인터넷용 단말기가 등장함으로써 명실상부한 평생교육시대가 올 것으로 예상된다.
그러나 온라인교육이
|
|
|
인터넷과 공간
제2장 사이버스페이스와 법
Ⅰ 의의
Ⅱ사이버스페이스의 위치와 규제
제3장 사이버스페이스라는 용어의 부적합성
제4장 법학의 대상으로서의 정보통신공간
Ⅰ 의의
Ⅱ 정보통신공간의 구성
Ⅲ 정보통신
|
|
|
수준의 정교화 제시
교수매체의 속성
교수매체 선정시 고려사항
ASSURE모형
사이버교육 개념
사이버교육 교수학습유형
E-Learning 개념
산업사회에서 정보사회로
산업사회와 정보사회에서 강조되는 인간형식과 삶의 차이점
|
|
|
, 경력에 따라 다양하게 주어져야 한다. 그리고 보수교육의 교육과정도 획일적으로 실시되는 것이 아니라 보육교사의 경력과 요구에 따라 내용을 조정하여 연수하는 것이 필요하다. 나아가 정보화시대에 걸맞게 인터넷을 활용한 온라인교육
|
|
|
인터넷을 활용한 수업으로 연결될 것으로 확신한다.
참고문헌
김영애·성지훈 역(2000), 일본의 교과학습에서의 인터넷 활용 사례 자료집, 한국교육학술정보원
김영수(1999), 인터넷을 활용한 수업에서 구조화된 협동학습 전략과 보상이 학업성
|
|
|
Education
2. Database류
3. Reference
4. Information
5. 비즈니스
6. 개인홈페이지
7. 전자출판
8. Entertainment
Ⅴ. 디지털컨텐츠 산업의 의의 및 특징
Ⅵ. 디지털컨텐츠 저작권
1. 저작권의 양도계약의 체결
2. 2차적 저작물의 작성권의 불포함
3.
|
|
|
인터넷 교육, 푸른솔
김영기·이철환(1996), 컴퓨터 교육과 정보화 사회, 정보문화사
서유경(2001), 사이버 공간에서의 문학교육, 문학과 교육
이명희(2001), 웹 기반 학습이론에 근거한 웹 기반 도서관 이용자 교육 모델에 관한 연구, 한국비블리아
|
|
|
인터넷 가입자수 2,895,870명 2,931,334명
I Ⅰ. 서론
1. 아바타란 무엇인가?
2. 왜 아바타에 열광하는가?
(1)아바타를 이용하는 이유
(2) 현실세계에서의 나 VS 가상세계에서의 나.
(3) Cyber Space(가상공간)에 들어가는 이유
Ⅱ.본론
1. 아
|
|
|
인터넷윤리를 지각하고 인터넷을 할 때에도 한번 더 생각하고 행동 할 수 있는 좋은 기회가 되었다. 3주차
1. 표현의 자유
2. 사이버공간의 규제
4주차
1. 선의의 간섭주의
2. 프라이버시권
5주차
1. 인터넷과 명예훼손
2. 프라이버시
|
|
메뉴펼치기
