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교육 종합정보망 구축이 필요하며, 온라인 평생학습 상담 시스템을 구축해야 하고 셋째, 원격교육체제 구축 넷째, 학습자 E-커뮤니티 구성 다섯째, 평생 교육기관의 교사와 강사의 데이터베이스 구축 등이 이루어져야 할 것이다. 사이버 학습
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교육에 대한 교사의 인식과 경험. KEDI 연구브리프.
한정윤 외. (2023). AI 기반 맞춤형 교육의 현황과 과제. 한국교육개발원.
홍선주 외. (2020). 학교 교육에서의 인공지능(AI) 활용 방안 탐색. 한국교육과정평가원.
김성훈. (2021.8). 개별 맞춤형 학습
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교육적인 자료로서의 활용가치를 가지게 될 것이다.
1) 학습 효과면
가) 쉽게 접근하고 활용할 수 있는 멀티미디어 웹 자료로 개발하여 다양한 학습 활동을 온라인과 오프라인을 통해 언제든지 학습할 수 있으며, 올바른 생활 습관 형성 자료
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교육과 멀티미디어, 사학81 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 멀티미디어의 개념
Ⅲ. 멀티미디어의 특징
Ⅳ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용학습)의 가치
1. 자료활용 측면의 가치
1) 정보검색
2) 정보 교환
3) 온라인 강의
2. 집단구성에 따른 활용
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학습지속여부는 학생 개인의 선택으로 이루어지는 것이지만, 원격교육환경에서의 학습지속은 학습의 성공과 실패를 가늠할 수 있는 중요한 정의적 요소이다. 원격대학이 적절한 온라인 학습 환경과 학습자특성에 맞는 지원을 제공해준다면
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학습자는 변화하는 상황의 요구나 제약조건을 감안하여 계획하고 이를 수정/보완하는 능력을 기를 수 있게 된다.
참고문헌
▷ 고벽진(2005), 최신 교육학의 이해, 교육과학사
▷ 김재춘(1999), 수준별 교육과정의 이해, 교육과학사
▷ 박성익 외 3
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온라인상에서 성공적인 학습을 위해 텍스트 이외의 영상, 동영상, 음향, 그림과 같은 다양한 자료와 토론방 등을 활용할 수 있는 교육적 특성들이 많이 있다. 원격교육의 교육효과를 극대화시키고자 이들을 적절하게 활용하기 위해서는 적어
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학습자가 능동적으로 학습하여 의미를 새롭게 구성하는데 익숙해질 수 있도록 협동과 의사소통을 보다 다각화해 진행할 수 있도록 평가하고 관계를 구성해야한다고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
김기흥 <교육심리학> 학문사 1998
전용
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인터넷 연결이나 구형 컴퓨터는 수업에 참여하는 데 큰 장애물이 되며, 이는 결국 학습의 연속성을 저해합니다. 또한, 다양한 온라인 학습 플랫폼과 소프트웨어를 사용하는 데 있어 학생들이 기술적인 지식이 부족한 경우도 많아, 수업 내용
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교육학』,정담미디어, 2012.
3. 이선옥·조남옥 『성인간호학』, 한국방송통신대학교출판부 ,2013.
4. 김영임 외『보건교육』,한국방송통신대학교출판부, 2013.
-인터넷-
청소년건강행태 온라인조사 (http://yhs.cdc.go.kr)
보건복지부 통계포털 (http://sta
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