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해결책을 찾아가거나 전자우편, 게시판 등 의사소통을 위한 다양한 도구들을 제공함으로써 의사결정과 문제 해결을 할 수 있다.
Ⅶ. 웹기반 문제해결학습의 이점
인터넷, 특히 월드 와이드 웹(world wide web)을 활용하여 전자화된 사이버 공간에
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학습의 실효성과 문제점에 관한 연구, 서울 : 홍익대학교 교육대학원, 2002
광주교육연구소 / 웹기반교육(WBI), 2000
백영균 / 웹 기반 수업의 개념과 특성, 한국교원대학교
이영해 / 공업계 고등학교에서 WBI의 활용 및 교육적 수용도에 대한 조사,
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학습 실현이 가능하다
4) 활동 자료는 제작이 쉽고 사용이 간편하도록 하였다
4. 자료의 효과
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
Ⅲ. 유아 웹기반 수업자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
1) 유아의 변화
2) 교사의
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의미에서 비록 자신이 좋아하지 않는 활동이라도 수행해 볼 수 있을 것이다.
학습 활동을 차별화 할 때 집단 활동에 대한 선호 또한 고려되어져야 할 것이다. 학습자에 따라 개별적, 독립적으로 학습 활동을 수행하는 것을 더 선호하는 학습자
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웹 기반 교육용 소프트웨어
1) 웹기반 교육의 의미
2) 웹기반 코스웨어의 의미
3) 웹 기반 교육의 특징
4) 웹 기반 학습의 형태
5) 웹 기반 교육용 소프트웨어 평가의 필요성
6) 웹기반 교육용 소프트웨어 평가 시 고려사항
7) 웹 기반 교육용
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