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1.7차 사회과 교육과정
2. 대안 교과서 살아있는 한국사 교과서의 특징과 문제점
3. 분류사 체제에 따른 7차 역사 교과서 내용 분석
4. 7차 역사 과목에 대한 몇 가지 논의 사항
1)사회과 통합의 문제
2)근,현대사 서술
3)세계사
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주제체험학습 실제로 해보기 등
토요 교육문화강좌(민들레 사랑방)
2000년 1월 교사양성과정(교육영역, 생활영역, 영성영역) 운영 계획.
교육영역-교육에 관한 지식을 체험하기. 교육의 여러 이론과 실습, 발달단계와 기질 론, 아이들 노래, 선
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학습될 수 있다.
환자는 불안에 대응하는 적응반응 2가지를 수행할 것이다.
환자가 사고를 재구조화하고 행동을 수정하며 자원을 이용하고 새로운 대응반응을 시험해보는 방법을 확인하도록 돕는다.
에너지를 방출하는 신체적 활동을 격려
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아이에대해이해하기
2. 발육곡선 분석하기
3. 영양사정
4. 예방접종표
5.사례연구 보고서:
신체성장,
인지발달(언어발달 포함)
사회적 발달
(놀이유형, 놀이방법)
도덕성 발달
훈육
의사소통
6.아동 건강교육
7. KFD분석하기
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탐구학습(가치탐구수업모형)의 단계
1. 가치 탐구 학습 단계
2. 단계 설명
1) 선택하기
2) 긍지 갖기
3) 행동하기
4) 내면화하기
Ⅳ. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 수업 사례
1. 가치 수용 학습
1) 단원
2) 주제 및 차시
3) 학습목표
4)
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탐구학습모형(가치탐구수업)의 의미
Ⅱ. 가치탐구학습모형(가치탐구수업)의 특징
Ⅲ. 가치탐구학습모형(가치탐구수업)의 사례
Ⅳ. 가치탐구학습모형(가치탐구수업)의 적용방법
1. 긍지 갖기 단계
2. 행동하기 단계
3. 내면화 단계
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단계에서 5단계 평가가 바람직하며, 보충할 내용 및 학습 과정 전반에 대한 교사의 관찰 기록에 의한 평가와 아동의 자기 평가, 학습 활동 결과물(포트폴리오)등이 있다.
1) 교사의 관찰 기록
주제 학습 운영 시의 아동 평가 방법에는 교사의 관
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단계는 과제를 제시하여 계획을 실천하도록 한다.
Ⅶ. 사회과교육 협동학습
단계
교수-학습 과정
유 의 점
소집단 구성
크기, 구성원 배치, 위치
협동 학습의 체계화
주제와 하위 주제의 설정하기
학생들의 상호작용 관계
과제 구조 및 보상 구
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단계는 순환되는 학습 주기의 세 단계를 이룬다.
2) 적용상의 유의점
(가) 학생 중심으로 학습지도를 함으로써 과학적 사고력을 신장시키고 과학적 태도를 기를 수 있도록 한다.
(나) 자료를 모으는 탐구기간 동안에는 질문을 적게 하고 용어
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학습(인지적도제이론)의 배경과 개념
Ⅲ. 인지적도제학습(인지적도제이론)의 특징
Ⅳ. 인지적도제학습(인지적도제이론)의 단계
Ⅴ. 인지적도제학습(인지적도제이론)의 사례
1. 복잡한 상황성이 깃들인 과제에 참여
2. 세 단계에 의한
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