|
활용
학생교육으로서의 e-learning
평생교육으로서의 e-learning
기업내 교육으로서의 Ⅳ. e-learning 현황 및 전망
4. e-learning 현황 및 전망
국외현황
국내 현황 및 문제점
국내 e-learning 발전 시나리오
5. 결론 및 시사점 e-learning
1. 배경
2. e-lea
|
|
|
교육은 단순히 직업 훈련을 넘어 문화, 건강, 시민 교육 등 다양한 분야로 확장되어야 한다. 학습자 중심의 접근 방식이 필요하며, 이를 위한 맞춤형 교육 프로그램과 유연한 학습 경로가 중요하다. 기술의 발전을 활용해 온라인 교육 플랫폼
|
|
|
지식 접근 및 활용을 위한 물적 기반
4. 지식소화능력 기반
5. 지식확산 및 활용기반
Ⅶ. 향후 지식기반경제사회에 대한 대응방안
1. 제도 개선
2. 신지식인 양성
3. 지식창출 및 유통시스템
4. 산업경쟁력 제고
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육이란
2. 아동과학교육의 교수원리
1) 직접 가르치는 방법
2) 시범적 접근 방법
3) 실험적 접근 방법
4) 발견적 접근 방법
5) 통합적 접근 방법
3. 아동과학교육의 교수역할
1) 환경 제공자
2) 과학 활동 촉진자
3) 과학 활동의 계획자
|
|
|
통신비용의 절감뿐만 아니라 업무 효율성 향상에 적극적으로 활용하고 있다.
현재 지사 및 현장에 구축된 VoIP(그룹웨어 기술정보 게시판 참조)는 게이트웨이를 이용한 Phone-to-Phone 서비스로 기존의 PC-to-PC나 PC-to-Phone과는 달리 사운드카드나
|
|
|
활용하여 수업계획, 재정회계관리, 시설 및 물자관리, 학생의 성적과 기록관리 등을 전산화함으로써 자원활용을 극대화하고 의사결정을 효율화하고 있다. 정보통신기술의 비약적인 발달과 국가 교육전산망의 구축 등을 통해 우리나라도 본
|
|
|
정보화교육
정보통신부는 장애인의 정보화교육을 위하여 1999년도부터 장애인 관련기관·단체에 정보화교육 기자재, 특수장비, 교재 및 교육운영비를 지원하고 있다. 장애인의 정보사회 적응능력을 배양하고, 나아가 정보통신기술을 활용한
|
|
|
운영내용
1. 컴퓨터 기증
2. CFS 사업 운영 지원
3. 사업 홍보
Ⅳ. CFS(캐나다 학교컴퓨터보급사업)의 기대효과와 관련 시사점
1. 비용 절감
2. 확장된 학습 기회의 제공
3. 청소년과 직업 세계 간의 연계
4. 환경 보호 및 보존
5. 사회 통합과
|
|
|
학습을 촉진함으로써 효율적인 수업목표를 달성할 수 있도록 해준다.
이에 따라 우리는 멀티미디어 교육의 특성을 잘 이해하고 활용 할 수 있도록 다양한 콘텐츠
개발과 정보 차원의 뒷받침이 필요 할 것이다.
Ⅹ. 마치면서
인터넷과 미디어
|
|
|
|
교육행정은 기술적 발전과 인간 중심의 가치가 조화롭게 공존하는 방향으로 나아가야 하며, 이에 따른 새로운 비전과 전략이 요구된다. 교육행정의 미래는 단순한 관리와 운영의 경계를 넘어, 교육의 본질과 의미를 재조명하는 기회가 될 것
|
|
메뉴펼치기
