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과제 선정과 수업준비」→「과제안내」→「학습계획수립 및 정보수집」→「탐색결과 발표 및 공유」 등으로 이루어진다.
둘째, 정보 안내하기는 교사가 대부분의 학습활동을 주도하는 유형으로 미리 잘 짜여진 수업처럼 교사가 미리 수업
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학습
의사 소통 능력
본시 학습에서 요구하는 의사 소통 능력
기르기(교사와 학생, 짝, 그룹, 전체 등)
정리
복습
본시에 공부한 내용 정리
피드백
다양한 방법으로 평가
보상 및 강화
정리
차시 안내, 과제 부여, 인사하기
Ⅷ. 결론
정보화 시
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과제분담학습)협동학습의 평가
1. 장점
(가) 이 학습 모형 적용 시 개방적, 효율적 의사소통이 가능하며 집단 성취감을 갖게 된다.
(나) 학생들은 집단탐구를 통하여 정보를 요약하는 능력, 해석하는 능력, 결론을 유도하는 능력, 결론에 대한
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안내하여 정리 단계에서 전체 감상을 할 수 있게 하였다.
3. 정리<전체감상 및 학습 정리>
정리단계에서는 ICT컨텐츠를 통해 서로의 작품을 감상하기 위한 감상방법 및 관점을 제시하여 전체 감상을 하고 다음차시 안내와 과제학습을 제시
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학습목표 인지
해결 의욕 갖기
-학습부진학생 중심의 출발점 행동 파악
-단위분류에 대한 수준인식
학습과제추구
해결방법의 탐색
해결결과의 예상
-직관적 사고를 다양한 방법으로 발상
학습과제해결
학습자료, 과정, 방법 안내
개별→
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학습능력이 부족한 학습자들을 위해 전문 과제에 대한 간단한 요약이나 안내, 주제 관련 그림을 제공하는 등 비교적 쉬운 수준의 자료를 준비하는 방법이 있다. 또 다른 방법은 상대적으로 학습능력이 부족한 학생이 담당한 부분에 대해 전문
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학습은 교사가 유아들이 배우기 원하는 것을 정해 놓고, 직접적인 가르침을 통하여 원하는 결과를 얻는 것으로 유아들에게 시범이나 모델을 보여줄 때 필요하다. 특히 문제 해결이나 탐색으로 해결할 수 없는 상황에서 전달 학습이 필요하지
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학습을 효율적으로 돕기 위해 목표를 세우고, 이를 위해 필요한 지식과 기술을 이해하고 습득하기 위해 노력하는 경향을 보인다(Ashton, 1984). 즉 특정과제를 해결하기 위해 전문적인 앎의 지평을 확대시켜간다. 본 연구과정에 참여한 예비교사
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안내센터(1998), 부설자원봉사정보안내센터 자원봉사의 효율적관리, 한국사회 복지협의서
조휘일(1998), 현대사회와 자원봉사, 홍익재 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 현대사회의 특징
Ⅲ. 자원봉사활동의 이론과 실제
1. 자원봉사활동의 개념
2. 자
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안내」. 2008.
. 「보건복지백서」. 각년도
. 「보건복지통계연보」. 각년도
보건복지가족부. 「아동복지사업 안내」. 2008.
. 「보건복지백서」. 각년도
. 「보건복지통계연보」. 각년도
심인선. 2006. 「경상남도 방과후 아동을 위한 지역아동센
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학습이 이루어 질 수 있도록 안내한다.
■ 과제제시 및 차시예고
▶ 교과서 p84. 올바른 식습관형성을 위한 자신의 계획을 세우고, 실천해볼 수 있도록 설명한다.
▶다음시간에 배울 교과서 내용을 읽어볼 수 있도록 한다.
■ 인사
■ 홈페이지
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학습자가 LMS 사용 방법을 이해하지 못해 과제가 누락된 사례가 있었는데, 이를 단순 실수로 보지 않고, 플랫폼 자체에 대한 안내 부족으로 인식하고 가이드라인을 제작해 전체 배포했습니다. 이후 유사 사례가 줄어들었고, 학습자 만족도도
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학습동아리 우수성 인정-신문보도자료 안내자료 1부
(부산일보. 2006.10.27일자 22면 전면)
(제목 : 『[맞춤식 진학지도] 과외 않고도 명문대 합격… 공교육 승리』)
2007.9.6
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수학 심화 학습동아리 활동 산출물 책 1권
2007.9.6
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가정환경관련자료 및
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안내를 담당한 경험이 있습니다. 당시 담당 공무원분들의 업무를 보조하며 공문서 작성 방식과 행정 절차를 익힐 수 있었습니다. 또한, 직접 민원인들의 문의를 듣고 안내하며 행정 서비스가 국민과의 소통을 기반으로 이루어진다는 점을 체
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과제를 어떻게 해결하나요?
답변: 기술적 도전 과제를 해결할 때는 먼저 문제를 정확히 분석하고, 여러 전문가들과 협력하여 해결책을 모색합니다. 예를 들어, 고층 건물에서 발생한 구조적 문제를 해결하기 위해 구조공학자와 함께 세부적으
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