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학습내용
1.강의법의 성격과 역사
(1) 성격과 역사
①중요한 정보를 효율적이고 능률적인 교사의 말로 학습 자에게 전달하도록 설계된 수업모형이다.
②가장 오랜 역사를 지니고 있으며, 15세기 초 중세대학 에서 주된 교수법으로 사용되었다.
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과학학습을 위한 놀이 체험 학습방략, 대구대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이체험활동을 통한 고운심성기르기
1. 우리놀이
2. 우리놀이의 특성
3. 교육적 가치
4. 선행연구의 고찰
1) 선행연구 내용 분석
2) 선행연구 분석 결과 활용
Ⅲ. 놀이
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과학적 고찰.
-정옥분, 정순화(2008). 부모교육. 서울: 학지사
-송성자(2002). 가족과 가족치료. 서울: 법문사 1. 도덕성발달의 이론
1) 정신분석이론(도덕적 정서)
(1) Freud의 도덕성발달이론
(2) Erikson의 도덕성발달이론
2) 학습이론(도덕적 행
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학습모델을 개발해야 한다. 역사 교과의 특성을 고려하여 역사적 사고력의 각 영역별 기능을 효과적으로 기를 수 있는 학습 모델이 요청된다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 역사적 사고력의 개념
1. 인지이론과 사고
2. 역사적 사고의 성격
(1) 역
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과로 실질소득의 저하
Ⅵ. 국민건강보험의 문제점
1. 건강보험 재정파탄
2. 재정파탄의 직접적 원인(과도한 의료수가 인상)
3. 건강보험의 높은 약가제도
4. 건강보험 재정파탄 원인을 둘러싼 잘못된 주장들
Ⅶ. 건강보험 재정지출구조
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가치가 갈등하는 딜레마적 문제 상황속에서 어떤 가치를 선택하고 그것을 정당화 할 수 있는 가의 인지과정을 통해 합리적 판단력과 문제 해결능력을 길러주어야 한다. 이러한 과정을 통해 아동들이 도덕률을 의지의 준칙으로 삼아 자신이
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과 석사학위 논문
손호철(1991), 민주주의를 다시 생각한다, 창작과비평
조지리처 저, 최재현 역(1989), 현대사회학이론, 형설출판사
조선호(2003), 콜버그와 하버마스이론이 도덕교육에 주는 시사점 비교, 창원대학교 대학원
장춘익 외(1996), 하
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과서 비교분석
- 최봉근(2007), 제 6차와 제7차 지리교육과정의 비교연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문
- 한영옥(2006), 사회과 교육과정의 설계 및 운영에 관한 교사의 인식 분석 연구
- 함영락(2005), 중학교 수도권 지역 학습을 위한 수업실태
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과전문가/자원
해당내용을 모를 수도 있으나 알기를 원하는 수업참가자
학생들에게 계속적으로 정보제시해주는 일차적 정보원
학생들의 정보수집, 평가시의 보조자, 협조자, 코치역할
학생들에게 항상 질문, 학생의 학습초점을 컨트롤하는
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학습형성
3) 행동주의 이론과 아동의 학습형성 관계
2. 관리적 접근
1) 교육과정의 관리적 접근
2) 교육과정의 편성 절차
3) 교육과정의 학교 관리적 측면
3. 체제적 접근
1) 학교의 상호작용 형태 혹은 체제
2) 가치와 권력체제
3) 학교체
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