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과정
3. 정신보건사회복지사의 역할
1) 정신보건법 시행령에서의 정신보건사회복지사의 업무 범위와 한계
2) 정신보건사회복지사가 활동하고 있는 실천분야와 역할
Ⅴ. 정신보건사회복지의 구성요소
1. person(사람)
2. problem(문제)
3. place(
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과 실제, 강갑원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 상담의 개요
1) 개념
2) 목표
3) 과정
2. 상담이론에 대한 설명
1) 행동주의적 관점
2) 정신분석적 관점
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분석학
VI. Gesell의 생득론
D. 20세기 중반의 아동발달론
I. 행동주의 학습이론
II. Bandura의 사회학습이론
III. 동물생태학
IV. Piaget의 인지발달론
V. Kohlberg의 도덕발달이론
VI. Chomsky의 생득적 언어발달이론
VII. Erikson의 심리사회적 이
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과정
3) 순서와 방향성의 작용
4) 분화와 통합의 과정
5) 결정적 시기
6) 개인차
3. 발달단계와 과업
1) 태내기
2) 영아기
3) 유아기
4) 아동기
5) 청소년기
6) 성년기
7) 중년기
8) 노년기
V. 인간행동과 사회환경의 학습
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과 역할
-생산적 체제
-현 체제 유지
-사회적응 유도
-개인의 함양
-불평등의 감소
-자아의 발견
-상호작용의 망
-권력의 배분
-사회정의 구현
교육과정의 가치기준
-과학
-객관성과 실증성
-자아의 가치
-정의
-인간 본연의 가치
-사회정의 1.
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도덕성 발달, 문제해결력, 자아정체감 및 긍정적 가치관 형성에 영향을 미치게 된다.
5. 시사점
청소년 활동은 앞서 제시한 바와 같이 교육적 목적을 갖고 계획적인 체험(경험)으로 수행되는 학습과정이라 할 수 있다. 이러한 경험학습 과정으
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도덕과 영역 중에서 국가, 민족생활 영역은 사실적인 지식 탐구가 많아 이루어 질 수 있는 영역이고, 사회생활 영역은 사회적 과정에서 형성될 수 있는 가치 및 태도를 실제로 체험할 수 있으므로 다른 영역보다도 집단탐구 수업모형을 적용
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학습자들의 목소리, 생각, 가치, 경험에 대한 가치인정일진데, 구성주의의 그것과 다른 점을 발견할 수 없기 때문이다. 물론 구성주의의 경우에서는 열린 교육보다 지식론, 학습론에 대한 중요성을 좀더 강조하고 있다. 그리고 구성주의를 단
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학습 진도나 난이도의 변경, 재배치 등 여러 가지방법이 제시된다.
참고문헌
권선만 저, 이상심리학의 기초, 학지사 2014
문혁준, 김정민 외 저, 아동상담, 창지사 2014
정순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2015
Rita Wicks-Nelson, A
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분석에 다소 무리가 있을 수는 있으나, 평생교육의 기본 철학을 이해하고 그 바탕 아래서 교육을 보는 시각을 넓히는 데에는 도움을 줄 수 있으리라 본다. 다만 분석에 무리가 있는 부분에 대하여는 앞으로 계속적인 토론과 논쟁이 필요할 것
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