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학습
1. 자기 주도적 학습과 독서
2. 특성
1) 내발성
2) 자율성
3) 목표 달성 지향성
4) 가치 지향성
5) 유희성과 쾌락성
Ⅵ. 독서력신장(독서능력기르기)을 위한 독서노트활용
Ⅶ. 독서력신장(독서능력기르기)을 위한 사이버독서실활용
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학습 이론에서 지식을 습득해야하는 이유
3. 개인적이고 일상적인 지식 습득이 주는 오류
1) 부정확한 관찰
2) 과도한 일반화
3) 선별적 관찰
4) 꾸며진 지식
5) 사후가설 설정
6) 비논리적 사유
7) 자아개
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과후 특기촹적성교육, 체험학습, 수행평가 등을 활성화하려는 것과 무관하지 않다. 최근 일본의 교원단체에서 주5일제 수업을 소리높여 외치는 것은 교원의 노동량 감소를 위해서가 아니다. 학교 안에서의 가르침보다 학교 밖의 가르침이 더
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과 긍정적인 피드백으로 자신감을 갖고 자기 자신과
미래에 대해서 긍정적인 생각을 할 수 있는 기회가 되었다.
다섯째, 생활 중에 흔히 일어나는 학교폭력 심부름시키기 돈빌리기등을 학생끼리 토론함
으로써 상대의 입장을 이해하는 계기
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도덕, 가치척도가 발달한다.
- 적절한 성역할을 습득해 나간다.
- 사회집단과 제도에 대한 태도를 발달시킨다.
2) 청소년기(12-18세)
- 동성 혹은 이성 또래들과 새롭고 성숙한 관계 형성
- 사회적으로 적절한 성역할을 학습한다.
- 자신의 신체에
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과 정의
1) 태권도의 개념
2) 태권도의 정의
8. 태권도의 본질에 대한 이해
9. 태권도의 가치
10. 온라인 태권도 지도자 연수의 효과 증진 방안
1) 온라인 태권도 지도자 연수 교육프로그램 개발을 위한 체계 마련
2) 실시간 온라인 연수로 진
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II. 정신분석이론
1. Frued의 이론
1) 구강기(출생-1세)
2) 항문기(1세-3세)
3) 남근기(3세-6세)
4) 잠복기(6세-12세)
5) 생식기(12세 이상)
2. Erikson의 이론
III. 학습이론
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화
IV. 사회학습이론
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과 필요성
2. 4학년 도덕과의 교육 목표
3. 다문화 교육을 위한 교수 방법
4. 학습 활동 설계 및 실행
5. 평가 방법과 학생 반응
6. 교육 자료 및 자원 활용
7. 교사의 역할과 전문성 개발
8. 다문화 감수성 향상을 위한 전략
9. 사
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과 교사의 상호작용은 단순한 지식 전달을 넘어, 학습 동기, 감정적 안정, 사회적 가치 형성 등 교육의 전반적인 효과에 중요한 영향을 미친다.
특히, 학생과 교사의 관계가 긍정적이고 존중과 이해를 바탕으로 이루어질 때, 학생은 자신감을
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과 가치를 학습할 수 있도록 모방학습의 기회를 제공해야 할 것이다. 그러나 상황에 따라 교사가 아동학대의 가해자가 되고 있는 바, 교사에 대한 도덕성 교육 및 인성교육을 강화하여 아동학대가 발생되지 않도록 보육교사 양성 체계를 수정
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