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토론회에서 명절을 맞이하여 현대사회의 가족관을 알아보는 자리였다. 가족의 다양성에 대해 부정하고 전통적인 가정을 추구하는 학자들과 가족의 다양성을 인정해야 한다는 주장을 하는 학자분들이 나오셨다. 각 학문분야의 대가들이 나오
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분석하여 가장 적당한 결론으로 제시하고 결론을 맺는다. 학기 중이나 행사계획을 앞두고 실시하는데, 통신문을 통하여 적어도 1주일 전에 알린다.
《참고문헌》
한국부모교육학회편. 부모교육학. 교육과학사.
서영숙김경혜. 영유야보육론.
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(www.vision.taegu-e.ac.kr)
호주성산 현대신학 연구실 (cafe.naver.com/modernth) '실존주의 개요 및 인물연구‘ 1. 소크라테스의 삶
2. 소크라테스의 대표적 저서
3. 소크라테스의 교육사상
4. 소크라테스의 교육사적 의의
5. 문제제기와 토론
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과 관련시켰다(J. D. Mcneil, 1977 : 54-58).
가) 집중화 : 여러 가지 학문으로부러의 주제가 교과를 조직하는 데 도움을 준다.(예: 에너지)
나) 통합화 : 한 교과에서 배운 탐구방식은 다른 분야의 학습에 도구로 사용될 수 있다.(수학과 과학)
다) 연합
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과정의 학교급별 교과서의 특징
(1) 교육과정과 교과서의 체재
(2) 초등학교 국어 교과서의 단원 구성
(3) 중학교 국어 교과서의 단원 구성
(4) 고등학교 국어교과서의 단원 구성
Ⅳ. 제 7차 교육과정 국어교과서 제재 분석
(1) 중학교 국어
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성공방안
7. 경영혁신의 성공사례
1) 비전 및 핵심가치의 혁신사례
2) 전략집중형 성과관리시스템의 혁신사례
3) 네트워크형 조직구조의 혁신사례
4) 학습역량 강화의 혁신사례
5) 이미지 및 브랜드 구축의 혁신사례
참고자료
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과정을 가지면서 도움이 필요하거나 어려워하는 학생들에게는 교사의 적절한 개입을 통해서 아동들의 학습을 도와줄 수 있도록 해야만 한다.
참고자료
강문희. 아동발달(2004). 교문사
김정희. 아동발달심리(2002). 동문사
조복희. 아동발달(200
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과정의 특정 부분에 대해 내현적이니 잠재적이니 하는 개념이 해롭지는 않지만, 그것이 교육과정 자체에 대한 이해를 증진시키지는 않는다고 주장했다.
잠재적 교육과정은 심리학적으로 '부수적 학습(collateral Lrarning)' 혹은 '동시학습(concomitan
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2) 사회적 학습
3) 공유된 권력세계를 위한 사회기술
III. 참여적 논쟁을 통한 계획결정
IV. 계획활동의 계획화
1. 선도자, 포괄적 이해관계자들 그리고 공론의 장
2. 일상과정과 토론방법
3. 계획담론의 형성
4. 합의의 유지
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과도기로서 이 시기의 소년ㆍ소녀는 어린이도 아니고 어른도 아닌 어중간한 상태에서 불안정과 불균형으로 인한 심한 긴장과 혼란을 경험하게 된다. 이로 인해 이 청소년 시기를 흔히 ‘질풍노도의 시기’라고 한다.
이 시기의 부모는 기본
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