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과 비난적 반응
⑤ 극적인 해석과 명령
⑥ 겉치레적 확신, 동정, 위로
⑦ 지나친 풍자와 유머
⑧ 위협, 경고, 역공격적 반응
⑨ 부적절한 질문 유형, 폐쇄형 질문의 남용, 중첩형 질문, 유도형 질문
⑩ 시기적으로 부적절하거나 과도한 끼어들기
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과도 같은 것으로, 인간과 국가는 서로 밀접한 관계를 이루고 있다. 이에 국가의 구성원인 인간은 국가에 필요한 구성원이 되기위해서 국가의 통제에 의한 교육이 필요한 것이다. 목 차
1. 머리말..... 2
2.
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과 인내가 필요할 수 있는 감정노동, 그렇지만 정작 생활과 업무에서 그 중요성과 비중을 외면 받아온 분야의 하나인 감정노동이 이제 당당한 노동으로서 그 가치를 존중받고, 치유되고 회복되어야 마땅한 노동으로 인정받게 될 수 있는 계기
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과 발달을 저해하는 사회문제일 수 있다. 이러한 문제 상황과 사회문제를 적극적으로 해결하려는 것이 청소년복지이다.
청소년기는 자아정체감 대 역할혼미의 시기이다. 자신의 존재와 추구해 나갈 가치에 대한 확신이 서면 정체감 획득이
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학습대상의 선택 원리-유용성, 감각성, 호기심, 탐구심을 키우는 것
6. 사회적 여러 관계에 있어서의 사물과 노동과의 진정한 가치
7. 사회에 대한 노동이 사회적 책무를 다하며 정신을 훈련한다
『에밀』제4편
1. 제4편의 구성
2. 도덕적
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과 비난적 반응
⑤ 극적인 해석과 명령
⑥ 겉치레적 확신, 동정, 위로
⑦ 지나친 풍자와 유머
⑧ 위협, 경고, 역공격적 반응
⑨ 부적절한 질문 유형, 폐쇄형 질문의 남용, 중첩형 질문, 유도형 질문
⑩ 시기적으로 부적절하거나 과도한 끼어들기
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과 같은 전통적인 사업뿐만 아니라, 중등학교에 다니는 학생들의 학업성취와 진로지도 전반에 대한 관심을 갖는다. 또한, 공교육기간이 늘어나면서 생활교육보다는 지식위주의 교육이 만연되고, 입시위주의 교육과 과도한 학습량으로 청소
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가치관의 혼란과 학교지식의 왜소
2. 이전과 다르게 나타나는 세대 차이
3. 정부의 안일한 교육정책 및 운영
4. 규격화된 학교
Ⅲ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)에 대한 인식
1. 학교붕괴의 인식여부와 발생시기
2. 학교붕괴의 원인과 관
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과 시간을 투자해볼 만큼 의미 있는 과제였다. 우정이란 무엇일까 나 자신스스로 생각해 볼 수 있는 시간이었다.
☞참고 문헌 : 아이앤북 <세상에서 가장 좋은 친구가 되어줄게!> 동화
푸른책들 <국어시간에 읽는 동화>
도덕 4-1학기
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현황
3. 다문화청소년의 문제점
1) 학교적응에 관한 문제
2) 정체성 형성의 문제
3) 교우관계 형성의 문제
4) 사례(학교에서의 학습능력을 통한 교육성취 문제)
4. 다문화 청소년 지원의 중요성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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