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과 학습부진아 지도의 필요성
Ⅶ. 국어과 학습부진아의 한글문자 지도
1. 한글 문자 지도법
2. 언어 경험 접근법
3. 조작적인 행동과 문자지각의 과정
Ⅷ. 국어과 학습부진아의 언어게임 활용
1. 게임의 교육적 가치
2. 언어 게임의 활용
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윤인호, 체육학습지도법, 교학연구사,1995
2 강신복외 1인, 체육교수이론, 보경문화사 ꊱ 체육이란?
ꊲ 스포츠란?
ꊳ 체육의 개념 변천
ꊴ 체육의 가치
1. 생리적 가치
2. 심리적 가치
3. 사회적 가치
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학습된다는 것을 알 수 있다. 관찰학습 과정은 교육, 심리치료, 미디어의 영향 분석 등 다양한 분야에서 중요한 이론적 근거를 제공하며, 인간 행동의 이해에 큰 기여를 하고 있다.
② 관찰학습의 과정에 대한 자신의 견해 또는 경험
반두라의
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학습능력의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습능력의 중요성
Ⅳ. 자기주도적학습능력의 특성
1. 내발성
2. 자율성
3. 목표 달성 지향성
4. 가치 지향성
5. 유희성, 쾌락성
Ⅴ. 자기주도적학습능력의 조건
Ⅵ. 자기주도적학습능력과 인터넷활
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과 조정
교사는 팀의 계획서를 가지고 학습의 양이 적절한지 계획이 짜임새가 있는지의 여부를 확인하고 조정해 준다.
9. 조언과 중간 점검
자료를 다양하게 준비하고 공부할 수 있도록 조언을 하고 학습 진행 여부를 점검해 준다.
10. 보고서
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학습 지도의 이론과 실제, 도서출판 느티나무, 1997 Ⅰ. 인물학습의 의의
Ⅱ. 인물학습의 중요성
Ⅲ. 인물학습의 계획
1. 인물의 활동
2. 학문적 근거
3. 교육적 성과
4. 교과서의 인물 관련 단원 내용 분석 및 인물 선정
Ⅳ. 인물학습
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과 사회환경, 나남출판.
노안영, 강영신 공저, 2004, 성격심리학, 학지사.
정옥분, 2006, 아동발달의 이해, 학지사.
장휘숙, 2001, 제2판 아동심리학, 박영사.
김성희, 허혜경 공저, 1998, 유아 발달, 교육과학사.
김영채, 1994, 학습심리학 입문, 양영
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학습내용으로 선정할 때 신중성과 면밀한 계획으로 그 가치와 효과를 높일 수 있는 극대화 방법이 필요할 것이다.
즉,
어느 것이 더 효과적인가?
면밀한 계획과 준비
체험활동을 통한 사후 견해와 비교, 분석 고찰 등의 체계가 있어야 할 것
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과정의 이데올로기성을 확인하게 하는데 도움이 될 수도 있기 때문이다.
참고문헌
○ 강민선(2008), 내러티브(Narrative) 교재를 활용한 비판적 역사 이해 함양, 한국교원대학교
○ 김대군(2010), 내러티브 도덕교육에 대한 해석학적 탐구, 한국윤
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학습력을 높이는 열린학습 활동 프로그램 적용
정기철(1996), 인성교육과 국어 교육, 서울 : 역락출판사
충남청소초등학교(1996), 학교와 가정의 연계지도를 통한 예절생활의 습관화
최재인(2000), 21세기의 인성교육, 구리 : 정신문화사
한국교육
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