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과 그 성격에 대한 이해를 돕는 지도방법이다.
-참고문헌-
아동미술. 이소은,권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년 1. 선(line)과 표현기법
1) 선
2) 표현기법
(1) 곡선으로 그리기
(2) 직선과 곡
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미술치료 방법의 하나로, 완성된 그림이 아니라
그리는 과정과 개인적 경험을 가장 우선으로 놓는다
* 그림에 대한 의미나 해석 없이 즉흥적으로 그리는 과정 속에 치유와 자기통제
효과가 나타나도록 진행.
* 창조적 과정을 실현시키
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미술치료 요리책, 아트북스 2014
정여주 저, 미술치료의 이해, 학지사 2014
김선현 저, 미술치료 쉽게 하기, 진선아트북 2009 1. 치료계획 단계
1) 치료문제의 선정
2) 치료목표의 구성
3) 목표의 체계
4) 목표의 설정
2. 치료과정
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미술수업에 참여한 아이들의 작품을 관람하게 함으로서 어떻게 미술수업이 진행되어야 하는지 알려주도록 한다.
Ⅲ. 결론
미술수업으로 아이들은 자신의 미적감각과 표현능력을 배양시킬 수 있다. 따라서 이러한 미술수업의 활성화로 아이
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꽃을 계속해서 아름답게 피어 이어 나가는 것이다.’라는 나름대로의 철학도 세워 본 기회가 되었다. 위대한 예술가의 정신을 조금이나마 체험 할 수 있었던 소중한 시간이 된 것 같아 뿌듯하다. 1.전시의 개요
2.전시 작품에 대한 감상
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미술치료는 개인이 가지고 있는 증상을 경감시키는 것뿐만 아니라 아동의 이야기를 성실히 들어주면서 적절한 창작 방법을 활용하여 증상을 치유하거나 경감되도록 유도하는 것, 보다 건전한 성격으로 전화되도록 도와주는 것, 남의 감정에
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미술은 인식의 한 방식이다』에서는 우리를 인간답게 살아있게 하는 것이 무엇인가를 알려주면서 미술이 ‘실제로 우리가 알고 있는 것을 깨닫기 위한 방법’이라고 한다. 우리는 창조적 잠재성과 즐거움의 근원을 확인하거나 우울과 고통
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과정미술이나 대지미술과 같은 탈 미니멀리즘에서의 열린 공간은 거대할 뿐 아니라 관람자의 신체가 체험과 인지의 핵심이 된다. 즉 여기서도 그 열린 거대한 공간을 이해하기 위해, 시간의 흐름을 필요로 하기 때문에, 현존성의 개념이 다시
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과정이라면, 보호의 조정은 클라이언트에게 가장 적절한 서비스를 적소에 배치하고 정리하는 과정이다.
▶c't에게 서비스를 제공하는 것으로 미술치료를 일주일에 한 번씩 12회를 진행하였다. 하지만 이 외의 다른 욕구에 대한 서비스가 이루
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미술활동으로 확장시켜 아이들이 어떤 모양의 집에서 살고 싶은지, 어떤 동물과 살아보고 싶은지 등을 그려보도록 하는 것도 좋을 활동이 될 것 같다.
확장활동
층 마다 몇 층인지가 쓰여 있음으로 아이들이 숫자를 익히고, 그 숫자의 순서를
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