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)의 방법
1. 도입 학습
1) 학습 동기 유발하기
2) 학습 목표 확인하기
2. 설명하기
1) 학습 문제의 명료화
2) 해결 방법 상기하기
3. 시범 보이기
1) 말하기의 ‘본’ 보이기
2) 시범말의 내용, 수준 알기
Ⅸ. 결론 및 과제
참고문헌
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23: 139-166. 1.서론
2.국민기초생활보장제도의 변천
3.국민기초생활보장제도의 기본원리
4.국민기초생활보장제도의 선정기준
5.국민기초생활보장제도의 급여
6.국민기초생활보장제도의 문제점 및 개선방안
7.결론
8.참고자료
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의의와 목적
Ⅲ. 마인드맵의 법칙
1. 기법의 법칙
1) 강조 기법을 이용한다
2) 연상결합 기법을 사용한다
3) 명료화 기법을 사용한다
4) 개인적 스타일 기법
2. 배열의 법칙
Ⅳ. 마인드맵의 작성
Ⅴ. 마인드맵의 훈련
1. 핵심 단어 찾기
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의의
고위공무원단 제도의 핵심요소
고위공무원단 도입의 기본방향
고위공무원단 제도의 도입 전후 비교
■성과상여금 제도
개념
시행내용
문제점
나아가야할 방향 ■인사행정의 개념 및 목표
◉개념
◉인사행정의 중요성
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동기화 단계
2. 사회학습 이론의 시사점
(1) 관찰을 통한 새로운 행동의 학습
(2) 기존행동의 유발효과
(3) 정서의 발달
(4) 관찰학습을 통한 파급효과
(5) 관찰학습을 통한 응용효과
3. 사회학습 이론의 평가
4. 사회학
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아동의 발달 단계별로 나누어 제시
① 분리단계/감각운동기(영유아기)
② 구조적 단계/전조작기(학령전기 아동)
③ 기능적 단계/구체적 조작기(학령기 아동)
④ 추상적 단계/형식적 조작기(청소년기)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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원리
1. 마르크스?레닌주의 미학을 모델로 하여 접근하는 방법
2. 한국인의 입장에서 접근하는 방법
Ⅲ. 북한문학의 역할
Ⅳ. 북한문학의 동향
Ⅴ. 북한문학과 민족문학론
Ⅵ. 북한문학과 시문학
Ⅶ. 북한문학과 소설 청춘송가
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교육원리
4, 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
5. 교사, 부모의 역할
6. 뱅크스트리트 프로그램의 환경구성
7. 보육과정에서의 시사점
8. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
결론: 한국 현장에서의 적용 및 문제점
참고문헌
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의의
Ⅱ. 초등 역사영역의 목표
1. 초등 역사영역의 목표
1) 종합목표
2) 학년별 목표(▶ 표로 제시)
2. 역사적 사고력
3. 역사의식
1) 역사의식의 개념
2) 역사의식의 발달과 역사교육
Ⅲ. 초등 역사영역의 학년별 내용
1. 학년별 내용
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모델링
③ 상호결정론
④ 관찰학습
⑤ 자기조절과 자기효능
3) 성격의 발달
4. 사회적 학습이론에 대한 본인의 견해 또는 경험
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