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적용하기에도 간단하고 용이하다는 생각도 들었다. 보고서를 쓰면서 실제 생활에서의 행동 방향을 어느 정도 정해준다는 점에서 흄의 사상은 높이 평가받을 만 하다고 생각했다.
자신이 정한 사상을 실제 교육 상황과 연결하여 생각해본 것
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학습 활동의 설계와 실행
n 프로젝트나 문제 중심의 교과 통합 절차: 주제 중심의 교과 통합 절차와 유사하나 주제 선정에서 학습자의 관심이나 사회적 쟁점이 되는 문제가 선정, 계획과 실행의 과정에 유연성이 있음, 수행, 전시 등의 극적 활
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적용의 이론과 실제/ 창지사
유진형 (1993)/ 언어와 언어교육 : 유진형교수 정년기념 논문/ 학지사
이찬교, 최정숙, 조화태 공저 (1996)/ 교육의 이해/ 한국방송대학교출판부
최용재 (1975)/ 언어교육연구/ 형설출판사
홀리데이, M. A. K. (1977)/ 言語
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요소가 포함된 이 두 가지 활동에 대해 교육적 적합성과 교육적으로 개선되어야 할 부분에 대한 지적사항을 제시해 보았다.
주어진 논제에 대한 활동을 검색하고 조사하는 과정에서 느낀 것은 연령별 발달 특성과 연령별 개인차에 따라 활동
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적용될 수 있는 지에 대하여 음악의 요소들 즉 음정, 강약, 음색, 화성, 리듬 및 가사를 통해 알아보았습니다.
음악은 우리 감정의 언어이고 이를 통해 우리는 우리 자신과 타인, 또 주변 환경과 의사소통을 하는 channel이 됩니다. 이는 말 (verbal
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학습시- 흰둥이 가락선 모형
*보조칠판1. 전체악보
12. 본시 자료 사용 계획
교구명
사용 시기
사용 계획
만화캐릭터
(흰둥이)
샌드위치
모형
도입
(동기 유발)
흰둥이가 샌드위치를 맛있게 먹고 있는 상황을 제시함으로써
바둑이방울이라는 제
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학습동기와 자발적 참여를 약화시킴
3) 기본적 지식과 기술만 전술, 시간과 장소를 초월한 영원한 진리와 가치를 보지 못함
4) 미래의식과 사회혁신의 자세가 부족
3. 항존주의
n진보주의를 전면 부정하면서 등장
n현대의 문명의 물질주의, 과
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학습동기를 유발해 준다.
3. 교수매체의 종류 및 분류
1. 시각,청각 동원에 따른 분류
2. 전기 사용여부에 따른 분류
3. 경험의 구체성과 추상성의 정도에 따른 분류
4. 교수매체의 종류별 특성과 활용실제
1) 비투사매체
1.치판 2.그림과 사진 3.융
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학습하는 전문 기술들을 건전한 방향으로 승화 시킬 수 있도록 사이버문화와 관련된 기술 교육을 보다 체계화하고 전문화, 제도화 할 필요가 있다.
6) 청소년들의 일상생활에서 게임이 불가결한 요소가 되고 있음을 감안하여 게임에 대한 획
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적용 여부
4. 강의평가의 내용과 양식
1) 인문사회계열의 평가항목?요소?문항 수
2) 강의평가서 양식
Ⅲ. 강의평가제도(교수강의평가제)의 평가항목
Ⅳ. 강의평가제도(교수강의평가제)의 모형개발
1. 강의평가 기본 공준(postulates)의 도입
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