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학습력 제고를 위한 수업모형
2. 자기주도학습자의 특성 향상 방안
1) 개방성 요인 향상방안 - 인간관계훈련 프로그램
2) 자아개념 요인의 향상방안 - 자아개념 증진 프로그램
3) 내재적 동기 요인의 향상방안 - 학습동기유발을 위한 전략과
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제고한다는 것은 학교교육의 성과를 극대화시킨다는 데 기본 취지가 있다.
학생에 대한 학교의 책무성은 두 가지 영역으로 구별될 수 있다. 한 가지 영역은 학생들의 학습면에 대한 책무성이고, 다른 하나는 모든 생활지도의 범위를 담당하
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학습 동기 및 흥미를 유발하여 영어를 실제 의사 소통의 도구로 사용할 수 있는 대안적 학습구조이다
2. 기존의 모둠수업에 대한 평가 및 반성
3. 모둠의 구조화
Ⅶ. 협동학습의 구조화
1. 분위기(Mood : M)
2. 이해(Understanding : U)
3. 회상(Recall
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학습경험의 통합, 교육기회의 균등, 그리고 학교가 후속 학습을 위한 동기유발을 촉진시키는 것도 매우 중요한 것이다. 학교는 지식을 전달하는 데만 지나친 비중을 둘 것이 아니라 어떻게 학습할 것인가 하는 학습방법에 많은 관심을 둠으로
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학습자에게 목표 통지 ex “이 단원이 끝나면 여러분은 ~할 수 있을거야”
3 선행학습의 회상 자극
4 내용 제시
5 학습안내의 제공
6 수행의 유도 : 학습자가 실제로 새로운 학습 했는지 증명할 기회 제공
7 피드백 제공
8 수행평가 : 다음단계 학
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학습을 위한 안내서 등을 작성하여 학생들의 야외학습에 대한 생소함을 덜어줄 필요가 있다.
야외학습의 절차는 다음과 같다.
준비단계 → 야외학습단계 → 정리단계
준비단계는 야외학습에 필요한 기능이나 지식을 학습하는 단계로 추상
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단계 대입자율화 - 대학의 "자율", 다양한 선발전형으로 이어질까, 윤홍은, 우리교육, 2008. 2, pp. 50 ~ 51 (2pages) 1. 들어가며
2. 대학교육 문제의 원인
1) 자율적인 평가 시스템의 부재
2) 중앙 집중형 통제 시스템
3) 대학평가 시스템의 부조
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시사점
Ⅱ. 인지주의 학습이론
1. 정보 처리 이론
2. 인지주의 학습원리
3. 유의미 학습과 메타인지
4. 교수설계에의 시사점
Ⅲ. 구성주의 학습이론
1. 교수설계에서의 시사점
Ⅰ. Gagne의 교수이론
Ⅱ. Keller의 학습동기 설계이론
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이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 프로젝트 접근법의 유래
2) 프로젝트 접근법의 실제
3) 프로젝트 접근법과 관련된 논의점
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제고한다.
4. 간흡층중 예방 생활 수칙 스티커를 배포한다.
[높은 간디스토마 감염율] - 별첨 2
- “같이 어울려 회를 함께 먹어도 술을 많이 먹는 사람은 알코올이 들어가 깨끗이 소독이 되어서 그런지 잘 안 걸리던데...”
- “칼하고 도마는
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